構建高校實驗技術隊伍發展機制探究

摘 要：現代科技日新月異，儀器設備的技術含量不斷提高，尤其是大型精密儀器的品質不斷提升，迫切需要一支穩定、技術熟練的實驗技術隊伍。本文作者在多年工作基礎上，深入分析了高校實驗技術隊伍建設中存在的諸多問題與不足，并有針對性地研究探討了合理地解決這些問題的措施和辦法。

關鍵詞：高等教育； 實驗室技術人員； 隊伍建設

中圖分類號：G472 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）04-150-001

隨著人類社會和科技的迅猛發展，高校實驗室在學科建設、人才培養、科學研究、科技創新以及社會服務方面發揮的作用越來越大，國家投入大量資金支持高校實驗室發展。高校實驗室水平成為衡量高校教學水平和科研實力的標志之一。在這樣的大好環境下，高校實驗室的建設和管理發生了諸多新變化，呈現出了功能多樣化、管理信息化、實驗內容動態化、實驗技術復雜化、現代化等特點。這些對實驗室技術人員的綜合素養提出了更高的要求，高校實驗室急需建立一支綜合素質好、技術水平高、踏實穩定、團結協作的實驗技術隊伍。

一、高校實驗室技術人員現狀

由于歷史及體制的原因，高校實驗室在人們心目中一直被定位為教輔單位，實驗技術人員屬于教輔編制，由此導致高校實驗人員長期處于一個不被重視的地位。由于很多高校對實驗技術人員在教學、科研中的地位認識不足，加上沒有一整套有效的實驗技術人員培養和管理制度，實驗技術人員隊伍建設缺乏活力，與高校、社會需求存在較大差距。目前，高校實驗技術人員隊伍存在的主要問題有以下幾個方面：

1.隊伍不穩定，缺乏工作積極性

由于重講課、輕實驗觀念的影響，實驗技術人員隊伍一直處于教學工作比較次要的地位，雖然工作較繁重，但其地位和作用被忽視，培訓機會少，待遇相對較低，工作的價值沒有得到應有的體現，影響了實驗技術人員工作的積極性和隊伍的穩定發展，造成了部分實驗室技術人員對實驗室工作產生厭倦怠惰情緒，同時造成了高校實驗人員隊伍的不穩定。

2.結構不合理，缺乏高端專業人才

就當下情況來看，實驗技術隊伍建設是高校實驗室建設的薄弱環節，目前普遍存在人員數量不足、女性比例偏高、年齡老化、技術職稱不高等結構不合理想象，缺少對實驗室和儀器設備具有豐富管理經驗和創新研發能力的高水平人才，缺少對軟件開發與改造升級的計算機專業人才，缺少熟悉電工學知識的維修人員。

3.管理機制不健全，缺乏競爭氛圍

目前，高校教師的職稱評定有學歷、論文、教材、獎勵、課題等的明確要求，這些評定標準和考核指標常常直接由管理部門制定，并形成了一套較為完善的選拔、培養、考核及獎勵機制。然而由于實驗室技術人員一直以來處于教師隊伍的邊緣地位，在薪資、使用和培養，晉升、培訓進修、研究經費、考評和激勵機制等方面普遍存在明顯差距。缺乏有效的激勵和競爭機制，使得實驗室技術人員的發展空間受限，不利于實驗技術人員的主動發展和創造性的發揮。這就導致相當一部分實驗室技術人員產生“熬日子”的心態，從而消磨了積極性和進取心，不利于高水平實驗教學隊伍建設。

二、加強實驗室技術人員隊伍建設策略

在教育為本、科技興國的新形勢下，為了增強實力和競爭力，高校應該以提高實驗技術人員的素質、激發試驗技術人員的創造力為戰略目標，有規劃地、科學地、系統地推進人力資源管理體制的改革和優化整合，有針對性地解決高校實驗人員隊伍建設發展中存在的問題與不足，提升辦學水平和辦學效益。

1.改變觀念，留住人才，穩定隊伍

改變陳舊思維，摒除實驗技術人員是“附屬”的觀念，樹立“以人為本”的新思想，從政策制度上把實驗隊伍的建設放到科學合理的重要地位，擺脫傳統體制下從屬及輔助的定位，充分認識高校實驗人員和實驗室工作的重要性和不可替代性，增強他們的職業自豪感和責任感，使實驗人員把實驗室工作作為光榮的事業來追求；培養他們的職業意識，使他們能安心、專心從事實驗室工作。

2.明確崗位職責，加強隊伍素質

高校應該針對本校實驗室建設和實驗教學任務情況，結合本校實際，制訂管理辦法和相關制度。這其中，要明確實驗室技術人員崗位職責，實施競爭上崗，從而提高實驗室技術人員的工作積極性和主動性，增強他們的事業心和責任感。伴隨社會的發展，實驗室技術人員崗位也對就職人員提出越來越高的要求。實驗室技術人員的知識面不僅要寬，還要精通本專業的知識、知曉相關交叉學科的知識。這就必然要求實驗室技術人員要不斷加強理論、技術知識和技能的學習和訓練，要開闊視野，提高分析、解決問題的能力和創新能力。

3.建立長效培養機制，關注個體成長

高校應制定師資發展規劃，建立長效培養機制，為教師提供更多的培訓和學術交流機會。學校應積極引進人才，充實實驗室技術力量，改變實驗人員隊伍的職稱結構和學歷結構不盡合理的現狀。此外，注重從企業吸納一些高級工程技術人員補充到實驗教學教師隊伍中，完善實驗教學人員隊伍的知識結構和學緣結構。

4.建立科學的評價督導激勵機制

隊伍的建設離不開規范考核制度的建立，在科學人才評價體系上建立起來的人才考核制度，才是科學的考核制度。只有建立科學、規范的考核制度，才能有力推動實驗技術人員隊伍建設。

考核的結果應與薪酬掛鉤，并作為競聘競崗時的主要考查依據。考核要產生兩種效果，一是讓實驗技術人員樹立憂患意識和競爭意識；二是要能對實驗技術人員產生正確的引導和激勵作用。

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