精心管理圖書教室 打造學(xué)生求知殿堂

摘 要：在全面實施素質(zhì)教育的過程中，讀書是不可缺少的重要活動方法。圖書管理員要從以下方面精心管理圖書教室，才能打造好學(xué)生求知的殿堂。一、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，“以環(huán)境育人”；二、提升管理者素質(zhì)，“以服務(wù)育人”；三、精心策劃安排，“以活動育人”。

關(guān)鍵詞：管理圖書教室； 創(chuàng)設(shè)良好氛圍； 提升管理者素質(zhì)； 精心策劃安排

中圖分類號：G258.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）04-039-001

中學(xué)圖書室作為校內(nèi)書刊齊全、資料廣泛的信息集聚中心，是青少年學(xué)生獲得知識的主要來源，圖書室已經(jīng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第二課堂。因此，圖書管理員要精心管理圖書教室，才能打造好學(xué)生求知的殿堂。

一、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，以環(huán)境育人

1.硬件布置。圖書與閱覽室書桌是展示一個學(xué)習(xí)氛圍的重要環(huán)節(jié)，因此書架的擺放要保持整齊透光。閱覽室內(nèi)的桌架與桌椅擺放合理，要讓讀書者一眼就看到自己想看的書籍，有一種閱讀的欲望，靠近窗戶，增加室內(nèi)空氣的流動性，室內(nèi)光線要均勻明亮，不能太暗或者太亮，并且保持穩(wěn)定性，讓讀書者在感官上保持愉悅。

2.文化背景。圖書室、閱覽室的環(huán)境布置要有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和良好的行為習(xí)慣。房屋要保持整潔安靜，書架、書籍排列要整齊，各項管理制度懸掛在恰當(dāng)位置，并張貼一些名人名言，創(chuàng)設(shè)一個簡樸、寧靜、高雅又催人奮進的良好文化氛圍。其次綠色植物對圖書館環(huán)境有明顯調(diào)節(jié)作用，萬年青、吊蘭、仙人掌等綠色植物為閱讀環(huán)境添磚加瓦，給讀者創(chuàng)造出賞心悅目的視覺效果，舒緩情緒，解除疲勞，在清新的綠色環(huán)境中進行閱讀學(xué)習(xí)，能提高讀者的閱讀效果。

3.互動氛圍。圖書管理人員要以輕柔、和藹可親的語言與師生交流。經(jīng)常督促和教育學(xué)生愛護圖書報刊，強調(diào)閱讀氛圍，在潛移默化中讓學(xué)生受到感染和熏陶。提供交流園地，交流閱讀心得，當(dāng)好學(xué)生向?qū)Аτ谇谟陂喿x的學(xué)生，交流閱讀心得并討論有關(guān)的學(xué)習(xí)方法與寫作方法。有好的文章，讓學(xué)生們閱讀，抄寫，久而久之，同學(xué)們有背誦、閱讀精華的習(xí)慣，努力使自己成為學(xué)生閱讀向?qū)c討論知識的朋友。

二、提升管理者素質(zhì)，以服務(wù)育人

1.培養(yǎng)高尚的思想素質(zhì)和職業(yè)道德

以“讀者第一”、“服務(wù)至上”的服務(wù)宗旨為廣大讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。政治思想素質(zhì)是圖書情報人員整體素質(zhì)的核心，是其整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中帶有導(dǎo)向性的部分，決定了圖書情報人員其他各項素質(zhì)的根本指向，要有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。圖書情報人員的職業(yè)道德素質(zhì)是其政治思想素質(zhì)在圖書資料管理工作崗位上的直接表現(xiàn)，它要求圖書資料人員培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的崇高品質(zhì)，圖書資料工作崗位本身決定了工作人員的業(yè)績不可能像一線工作人員的勞動果實那么顯而易見和容易被人承認，所以這就更加需要圖書資料人員具有高尚的職業(yè)道德，樹立公而忘私的服務(wù)意識，不計個人得失，甘愿默默無聞的為別人服務(wù)。

2.專業(yè)素質(zhì)

圖書管理工作并不像某些人所言，僅僅是擺放圖書，誰都能夠干得了、干得好。實際上，圖書管理工作是一項專業(yè)性極強的工作，必須由那些具有專業(yè)素質(zhì)的工作人員才能完成。圖書管理人員的專業(yè)素質(zhì)主要是指在具備基本的科學(xué)文化知識基礎(chǔ)上，具有一定的專業(yè)知識、計算機知識、信息化知識及外語知識。因為要為圖書借閱人員提供最為準確的借閱信息，圖書管理人員就必須具備發(fā)包學(xué)、目錄學(xué)、科技文獻檢索等專業(yè)知識；他們必須學(xué)會使用及維護電腦及網(wǎng)絡(luò)，從而保證工作的現(xiàn)代化、自動化；他們必須掌握一定的外語能力，從而第一時間收集到國際上最新最快的信息；他們必須具有敏銳的信息意識，從而以一種積極的應(yīng)對態(tài)度為圖書借閱者提供服務(wù)。

3.更新圖書管理觀念

中小學(xué)圖書管理存在認識不深入，改革不徹底的弊端。多年來的應(yīng)試教育，導(dǎo)致中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)過于重視教學(xué)一線生產(chǎn)，關(guān)心的重點是學(xué)生的考試成績，忽視學(xué)生的課外成績，沒有花時間和精力去了解學(xué)生的心理變化，更不會花時間去指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，由于學(xué)校管理不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不重視，也沒有花時間管理圖書室，導(dǎo)致管理不當(dāng)，學(xué)校的圖書管理設(shè)備不健全，有些學(xué)校對學(xué)生的圖書管理沒有計劃，任其發(fā)展，針對性比較弱，導(dǎo)致圖書資料室的信息化建設(shè)以及整體的發(fā)展停滯不前，難以及時的發(fā)揮應(yīng)有的作用。

三、精心策劃安排，以活動育人

當(dāng)今人們生活在信息化和功利化并存的時代，靜態(tài)的讀書學(xué)習(xí)方式離現(xiàn)代青年越來越遠，這類現(xiàn)象在中小學(xué)的發(fā)展教育中顯得更加的前景堪憂，小學(xué)生完成作業(yè)之后，閱讀課外書籍的次數(shù)少之又少，加強學(xué)生的課外閱讀能力顯得十分的重要。

結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容開展多種讀書活動。中學(xué)生的年齡特點是興趣廣泛、愛說愛動。如何吸引學(xué)生安下心來讀書，這就需要我們針對學(xué)生的年齡特點，開展豐富多彩的、形式多樣的讀書活動。我們按照每學(xué)期的讀書活動主題，有針對性地設(shè)計多種活動形式。例如為了配合“好習(xí)慣”的教育活動，我們開展了：讀一讀、畫一畫、做一做、寫一寫、賽一賽、練一練等小活動。在各班的讀書角放置有關(guān)“道德成長”為主題的書籍讓學(xué)生閱讀。組織學(xué)生用漫畫形式宣傳“十個道德好習(xí)慣”，開展體驗式小組活動，讓學(xué)生有道德體驗的實踐。組織學(xué)生參加有關(guān)的征文比賽。在學(xué)校廣播中以搶答競賽題的形式，讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)有關(guān)知識。配合學(xué)校行為規(guī)范要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)列隊和廣播操知識，訓(xùn)練學(xué)生廣播操的進出場程序，規(guī)范動作要領(lǐng)。又如在教育局組織的“金鑰匙”比賽中，結(jié)合學(xué)校的科技教育，組織學(xué)生進行科學(xué)知識競賽，寓教育于游戲之中。配合學(xué)校的語文教學(xué)，組織學(xué)生寫作文，編訂優(yōu)秀作文選刊發(fā)到每個學(xué)生手中。由于活動形式多樣，學(xué)生讀書的風(fēng)氣日益濃厚，每年有許多學(xué)生參加到讀書活動中來，成為讀書積極分子。蔡元培先生曾明確提出：教育不專在學(xué)校。學(xué)校之外還有許多機關(guān)，第一是圖書館。所以大力、健康、有序發(fā)展中小學(xué)圖書室迫在眉睫。

參考文獻：

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[2]劉有蘭.關(guān)于德州市中小學(xué)圖書館工作的調(diào)查與思考[J]德州學(xué)院學(xué)報，2002（9）