MIT的孵化器緣何如此成功？

或許是MIT（麻省理工）在創(chuàng)新方面的成就過于耀眼，致使外界對它的了解仍然停留在科技創(chuàng)新的一面。其實，真正了解MIT的人都知道，它還有另一面，那就是——創(chuàng)業(yè)。MIT利用其創(chuàng)新成果進行創(chuàng)業(yè)所取得的成就，完全可以和它在科技方面的成就相提并論。在社會經(jīng)濟領(lǐng)域，MIT更為閃亮的名片是其近乎傳奇的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神以及在這方面的領(lǐng)導地位。

截至目前，MIT校友創(chuàng)辦的公司年營業(yè)收入總和已經(jīng)超過2萬億美元。如果將其看作是一個獨立的經(jīng)濟體，可排在全球第11位。其中有不少是大家耳熟能詳?shù)?00強公司。例如，通用汽車、惠普、英特爾等。 MIT創(chuàng)業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)和本錢就是“知識”，這些知識來源于MIT自身的研究，這就是MIT獨特的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式。

MIT開創(chuàng)了以高校為主導的大學、政府、產(chǎn)業(yè)聯(lián)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，在美國學術(shù)界具有獨特的地位。在該模式中，MIT實現(xiàn)了在科學研究、實際應用、教學以及學校收益的最優(yōu)組合。這一“大學-產(chǎn)業(yè)-政府”模式被稱為“三螺旋模型”，即MIT與產(chǎn)業(yè)界、政府（包括地方政府、聯(lián)邦政府）建立了新型交叉的互補關(guān)系，三者間存在著一種共生性，為此，MIT始終把產(chǎn)、學、研活動視為一而三、三而一的活動——在時間上同時進行，在空間上并列開展。

MIT從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)一般經(jīng)歷7個階段：創(chuàng)意、技術(shù)發(fā)展、商業(yè)化計劃、企業(yè)計劃、形成企業(yè)、早期成長、高速增長。為迎合不同階段的需求，學校先后建立了六大獨立運行、各有側(cè)重、有效互補的機構(gòu)，構(gòu)建了一套較為成熟的“孵化器體系”，在推動大批高素質(zhì)人才參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

為推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)，MIT具有一套創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)流程，各種項目和組織構(gòu)成了MIT內(nèi)部的創(chuàng)業(yè)體系：有最初鼓勵發(fā)明創(chuàng)新的萊梅爾遜項目、媒體實驗室；有負責申請專利、為初創(chuàng)公司發(fā)放牌照的審批部門和技術(shù)許可辦公室；有幫助改善商業(yè)企劃、組建公司的列格坦中心；有通過匹配業(yè)內(nèi)人士為創(chuàng)業(yè)者提供一對一長期指導的服務機構(gòu)，以及將創(chuàng)業(yè)服務貫穿始終的創(chuàng)業(yè)中心。正是這一生態(tài)體系，架起了從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)之間的橋梁，不斷推動MIT創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的發(fā)展。

任何一項具有廣闊市場前景的創(chuàng)新都源于好的想法、好的創(chuàng)意。被譽為“創(chuàng)意工廠”的MIT除了擁有充滿創(chuàng)意與智慧的師生之外，還致力于打造適宜創(chuàng)意的環(huán)境，從而更加充分地激發(fā)師生的創(chuàng)意。

MIT學生的許多創(chuàng)意廣為流傳，譬如1994年學校主樓穹頂被放上了一輛警車；通過操控校園內(nèi)一棟大樓上面的153個無線彩色LED燈，設計了巨大的“俄羅斯方塊”游戲。在這些看似輕松的科技“惡作劇”背后，隱藏了學生們極大的智慧和想象力，而它們帶給人們的啟示是“科學是有趣的”、“創(chuàng)意是無限的”。MIT鼓勵創(chuàng)意創(chuàng)新的機制、開放寬松的創(chuàng)新環(huán)境，營造了MIT獨特的創(chuàng)新文化。

20世紀60年代，MIT斯隆管理學院開設了第一門創(chuàng)業(yè)課程——“新企業(yè)家”，由既是學者又是成功創(chuàng)業(yè)者的理查德·莫爾斯主講。1990年，斯隆管理學院整合MIT的創(chuàng)業(yè)課程和相應的學生活動中心，為那些有創(chuàng)業(yè)志向的學生提供相應的教育和幫助。

除創(chuàng)新課程外，創(chuàng)業(yè)俱樂部也在傳承MIT創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神方面，發(fā)揮著重要的作用。MIT的創(chuàng)業(yè)俱樂部有20多家，它們將學生、校友和創(chuàng)業(yè)專家聚在一起，已經(jīng)系統(tǒng)地融入到MIT創(chuàng)業(yè)中心的創(chuàng)業(yè)教育活動之中，極大地激發(fā)了創(chuàng)業(yè)者的熱情。俱樂部設計的各種創(chuàng)業(yè)大賽，形式多樣，其中包括久負盛名的MIT$100K創(chuàng)業(yè)大賽，激勵學生自由組建團隊，充分發(fā)揮天賦和奇思妙想，大膽開發(fā)創(chuàng)業(yè)方案，親身體驗資本的創(chuàng)造過程。MIT不同部門、不同專業(yè)的學生均積極參與這些創(chuàng)業(yè)俱樂部的活動，由此激發(fā)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情遍及整個MIT。