提高農村高中政治課堂效率的方法

【摘 要】從三個方面，探討提高農村高中政治課堂效率的方法。

【關鍵詞】農村高中 政治課堂 效率 方法

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）03B-0090-01

隨著新課程改革的倡導和不斷深入，很多課程都實現了較大程度上的改變，課堂效率也相應有了較大的提高，政治課程也不例外。但是，這種看似樂觀的情況卻大都屬于城區學校。對于農村高中而言，因為受限于各方面的條件，政治課堂的效率依然令人擔憂。基于此，本文從三個方面探討提高農村高中政治課堂效率的方法。

一、巧設問題，激發學生的興趣

眾所周知，興趣是最好的老師。尤其對于政治這樣相對枯燥的課程來說，教師更應注重培養學生的興趣。在課堂上巧設問題，可以有效地激發學生學習的興趣。如在講解人教版選修6專題四“面對科技進步的倫理引導”這一章第三節的內容“網絡的倫理困惑”時，可以先問問學生：“你們上過網嗎？”然后再對做出肯定回答的學生繼續追問：“你們經常上網干什么呢？”緊接著可以繼續引導：“你們在利用網絡的過程中，有沒有過什么損失或者受到過傷害？”“你們認為網絡給你們帶來的是好處多還是壞處多？”這樣層層深入，不斷追問，不僅能讓學生更好地融入到課堂學習中，同時也能引發他們進行思考，從而更好地得出本次課程所要說明的道理：網絡是一把雙刃劍，它可以給我們帶來很多的好處，能讓我們“秀才不出門卻知天下事”，能讓我們足不出戶，卻能洽談商務，能購買商品，能超越空間的距離，聯絡好友……但同時也會給我們帶來危害，它能成為許多騙子謀財害命的渠道，會讓不少少年沉迷其中無法自拔，從而荒廢學業，疏遠親人……因此，我們要正確地對待和使用網絡。經過以上分析可以看出，在結合學生生活實際的情況下，借助巧設問題的方式，一環扣一環地追問下去，能夠更好地引導學生由表及里、由淺入深地看待問題，帶動他們深入地思考問題，以提高課堂的趣味性，激發學生的興趣，最終達到提高課堂效率的目的。

二、分組實踐，促進學生自主

為了提高農村高中政治課堂的效率，還應注意讓學生自主地加入到課堂中。對此，教師可以采用分組實踐的方法，讓學生自己去準備一些專題，然后通過組內討論、分析，得出一定的結論，最后向大家呈現本組的討論成果。例如，講解人教版選修6專題三“社會主義市場經濟的倫理要求”這一章第三節的內容“經濟活動中的競爭倫理”時，可以讓學生先分組，然后各自去查閱相關的資料，了解什么是市場經濟中的競爭，什么是正當競爭，什么是不正當競爭，在市場經濟中應該怎樣來競爭，應該注意什么競爭倫理，等等。然后，讓學生將找到的經過整理的資料給同學們做一次展示。這樣，不僅可以鍛煉學生的表達、思考等各方面的能力，而且能夠確保他們更好地投入到這次課程中，加深對課程內容的印象，從而提高學習的效率。又如，講解人教版選修6專題四“面對科技進步的倫理引導”這一章第三節的內容“網絡的倫理困惑”時，可以考慮將學生分成兩個大組，其中一組去找網絡好處的資料，另一組去查閱相關反面的資料，最后進行一場辯論。為了讓更多的學生加入到其中，可以考慮同一個辯題由不同的小組分別進行準備，并且在課堂上展示。也可以考慮靈活改變辯論的規矩，即在自由辯論環節其他同學可以自由參與進來發言，支持或者反駁某方的意見。這種方式，既能提高學生的興趣及參與度，同時又能提高政治課堂的效率。

三、借用媒介，提高課堂效率

農村學校相對于城區的學校來說，除師資會有一定的差異外，在硬件方面也存在一定的距離。即使是這樣，教師也應注意利用有限的資源來為政治課堂添色。例如，在講解人教版選修6專題五“對環境的倫理關懷”這一章節時，如果有多媒體的話，教師可以查找一些關于森林植被破壞、空氣質量差以及污水排放等有關環境污染的圖片，在課前利用多媒體展示給學生。當然，為了更好地提高學生的興趣，還可以找一些相關的歌曲作為背景音樂。同時，相關的公益廣告也是非常不錯的選擇。此外，還可以找一些相關的新聞報道的視頻以及相關的專家對此的建議和對策來給學生放映。視覺、聽覺上的沖擊，再加上教師適當的講解，比教師照本宣科的效果會來得更快、更好，更有震撼力和沖擊力。如果條件有限，教師可以將這些相關的音頻資料通過收音機在課堂上播放給學生。由此可以看出，媒介對于提高農村課堂效率的重要性。因此，一方面，農村學校應高度重視在硬件方面的改進，另一方面，教師應積極學習新技術和媒介，并且在適當的時候，巧妙地運用它們，從而讓它們更好地為課堂服務。

總之，為了讓農村的政治課堂更加有效率，教師應首先學會向學生提問題，用問題引導學生步入正題；其次，教師還應適當將課堂交還一部分給學生，讓學生自主實踐，從而更好地融入課堂；最后，在條件允許的條件下，教師還應借用一定的媒介來讓課堂更加直觀、有趣，從而達到提高課堂效率的目的。

【參考文獻】

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[2]張恒，劉徽，仲晨星.關于農村高中政治校本教材開發的思考[J].黑龍江教育學院學報，2012（3）

[3]吳寶傳.如何提高高中政治課堂教學的實效性芻議[J].科教文匯，2011（10）

【作者簡介】何春燕（1974- ），女，玉林市陸川縣中學教師，中學一級教師。

（責編 蘇 洋）