英語歌曲在兒童發展中的作用

摘要：根據小學英語教學狀況，培養并激發學生對英語歌曲教學的興趣，并發揮其在英語教學中的作用。

關鍵詞：英語歌曲；狀況；興趣；作用

中圖分類號：G623.31

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315（2015）11-064-001

在當今社會，我們常常可以看到這樣的新聞：廣州市天河區天星幼兒園60名平均年齡只有5歲多的小朋友，經過一個月訓練，能一口氣背出70首古詩、100條成語以及亞洲所有國名。甚至當記者抽出其中一首詩讓孩子背，他們竟也能滔滔不絕地背下去。我們還能在CCTV10《希望英語》舉辦的“希望之星”英語風采大賽中看到幼兒組和小學組的孩子用流利標準的英語訴說著故事，與評委一來一往的互相交流。我舉這些例子，并不是要求我們的孩子成為所謂的“天才兒童”，只是想說要為孩子創造一個良好的學習環境，協助他們培養良好的學習習慣和積極的學習興趣。而就英語學習方面，我認為英語歌曲可以在兒童的發展中起到關鍵的作用。

一、現下學校英語教學的狀況

現在的學校英語教學已經從一年級開始，基本上每個星期3到5節課，而一般一個英語教師都要擔任2到3個班級的教學任務。而在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時間到底有多少？學生能開口說外語的時間又有多少？有多少學生的家庭有外語環境？有多少學生父母懂外語？學生在課余時間主動或被動接觸外語的機會又有多少？我們看到一些十分成功的小學英語教學觀摩課，在這些觀摩課上，英語教師和學生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學者為之興奮，聽課者為之激動。然而在一年365天的外語教學中，這樣的課又有多少呢？這本帳，從事英語教學的一線教師心中應該是很明白的。

二、以英語歌曲培養并激發兒童的興趣

“興趣”是人們積極探究某種事物的認識傾向，是一種好的情緒，是人們想要從事某種活動的內在動力。一個人只有當他對某一事物發生興趣時，才會對其產生好奇心，并產生對其進行探究的心理欲望。這種欲望一旦被激發，它就會成為一種學習的自黨性和內動力。一旦有了濃厚的學習興趣，學習者就會自覺、主動地參與到學習中，把學習看成是一種樂趣，而不是一種負擔。英語歌曲由于其內容豐富、節奏明快，加上優美的旋律，它可以讓學生在吟唱之中不需要做出多大的意志努力就能記住其中的大部分內容。所以，歌曲本身就容易激發學生的學習興趣，成為英語學習的動力。

三、英語歌曲在兒童發展中的作用

1.英語歌曲在課堂中的運用及效果

唱英語歌能巧妙自然地引出新授課內容，也可以復習舊知。把確定的教學目標，需要學生掌握的單詞、句子，配入學生熟悉的曲調，學生既感到熟悉，又有些新鮮，在輕輕松松中掌握了知識。在這種情境氛圍中，那些先前學習暫時有困難的學生也沉浸在成功的喜悅中。而且唱英語歌能消除學生的厭倦、疲憊心理，提高學習效率，還能放松肢體，又舒緩腦力，從而精神振奮、興味盎然，注意力重新集中起來。

在英語教學的課堂中有針對性的選用英語歌曲，無論它融入哪一課堂環節，都將激勵起學生的學習興趣，讓學生積極主動的投入學習。小學英語歌曲的教學過程也是教師自身學習、實踐和創新的過程，在這個過程中，我們要以新的教學理念去把握、理解和領悟新一輪課改的方向，遵循教學的目的性原則和科學性原則，自覺地學習、掌握和運用教育教學理論，拓展知識面，提高自身的素質。只有這樣，我們才能不斷克服和解決在教學中遇到的各種困難和問題，使小學英語成為學生喜愛的學科之一，讓他們乘著歌聲的翅膀，在語言學習的天空中自由翱翔。

2.英語歌曲在課堂外的輔助發展作用

英語歌曲對英語學習有著特殊的作用，很多老師已經意識到這一點，在這方面也有較多的探索。我們知道，英語歌曲是外國文化的重要組成部分，也是我們在日常生活中接觸到的比較多的英語語料之一。其實它是通向外國文化的一個窗口，能讓學生從側面更多的接觸外國文化。如一些國家的自然人文風貌、發展歷史、風俗習慣、政治經濟等方面的情況。同時，在活躍課堂氣氛，創設輕松愉快的學習環境；激發學生的學習興趣；訓練英語語音、語調，提高口語能力；提高聽力理解能力；擴大詞匯量；復習鞏固語法及句型結構；增強寫作能力；增加文化背景知識；陶冶美的情操等方面都有顯著作用。

聽說讀寫技能是不能人為分割的，所以每涉及到的一種語言技能訓練，其實并非只有一種，而是包括各種技能，只不過對某種技能有所側重。總之，運用歌曲能夠提高各種英語技能，提高綜合語言應用能力，而且能增加語言知識，培養語言文化情感意識。比如要鞏固學生的動詞過去時態的運用，可以找一首里面有很多的動詞過去式的歌曲，挖掉這些空格后，讓學生進行動詞過去式的填寫；而在平安夜學Silent night這首歌時，可以讓學生想象自己正處在西方國家，在教堂里過平安夜，因其旋律優美，學生學這首歌時特別投入，我想通過歌曲，再介紹些相關的圣誕節知識，學生對西方社會文化會了解更多，更深入，更有興趣和體會。有很多的英語歌曲都包涵了豐富的情感，有利于培養學生的情感意識，比如明朗快樂的，憂郁傷感的等，學生的情緒也會跟著歌曲而起伏。而那些鼓舞人心的勵志歌曲，如we ale the champions，更是激勵了同學樹立信心，克服眼前困難。另外，通過一些填空，判斷理解題，大意概括題，能夠提高學生的邏輯推理能力，概括能力。

總之，采用各種教學技能，調動學生各種感官的功能，讓學生動口、動手、動耳、動眼、動腦，使學生在說說、唱唱、做做、聽聽、認認、讀讀中對英語產生興趣，從而獲得對英語語感的培養，提高各種語言技能。在英語課堂教學中合理地運用英文歌曲，押韻詩和歌謠，將有助于化難為易，化抽象為具體，使兒童在有意義的情景中理解語言、運用語言，“拾得”語言。