淺談學生動手能力培養的重要性

摘要：學校的養成教育是育人的基礎工程，是培養學生綜合能力的一種有效途徑。學生動手能力的培養這一習慣在他們的學習和生活中都起著至關重要的作用。今天我們要努力創設適宜的活動環境與條件，結合學生平時的生活和學習狀態，培養孩子們動腦和動手能力，讓他們能夠在娛樂輕松的氛圍中去學習，做到“玩中有學，學中有玩”。

關鍵詞：動手操作能力；自理能力；勞動教育

中圖分類號：G623.9

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315（2015）11-056-001

新課標提倡學生的素質教育，注重學生的全面發展，主動參與，樂于探究，勤于動手，培養孩子們課外對信息的搜集和處理能力，能夠與其他同學進行交流和改進。特別是一些需要動手能力方面的問題，更需要大家的團結合作與更新。由于動手能力的提高，讓原本比較枯燥無味的學習課堂變得生動活潑起來，提高了學習過程中的自主探究、交流合作經驗，培養了學生動手和自理能力。

隨著教學課堂的豐富多樣性發展，需要動手的地方也變得多起來：如美術課上的剪貼畫制作，勞技課上的飛機等模型的組裝，語文課上的調查研究，信息課上的電腦制作等等。從素質教育的發展模式來說，對學生動手操作能力的培養顯得尤為重要，對孩子們的學習也是一種促進。

一、注重學生動手操作能力的培養，擁有一個良好的學習習慣

好習慣的培養對小學生的學習有很大的幫助，特別是動手能力的培養，在現代教學中更需要適時體現。

小學生有很多好的學習習慣值得表揚，如課前預習，獨立解決難題；上課認真聽講，不說悄悄話；課后獨立完成作業，并復習當天所學知識；業余時間喜歡看書，喜歡獨立思考問題，不懂的就問；特別是他們對知識的探究意識值得提倡，比如有些小學生喜歡做一些小制作，不斷地學習改進，甚至能夠擁有自己的發明專利，這都和他們喜歡動手的好習慣分不開。

小學生勤于動手的好習慣，對學習有很大的幫助。現在的小學生能夠養成勤于動手的好習慣是很不容易的。比如在語文課上，有些學生就沒有記筆記的好習慣，總是等老師讓記的時候才動筆，學習上很是被動。在上三年級語文課時，班上有一位同學上課舉手發言很積極，他在一定程度上活躍了課堂氣氛，但默寫時卻不及格，我很是奇怪，原來他不喜歡動筆，別的同學會去寫，去練，而他更多地停留在說上，久而久之很多字不會寫，寫作文時無從下手，可見學生的動手操作能力是如此的重要。因此，從當前學生學習的現狀來說，對學生動手操作能力的培養不容忽視，是一件迫在眉睫的事情。

二、重視學生動手能力的培養，優化現代教學課堂

現代教學課堂的走勢提倡師生之間互動互助，生生之間互相交流合作，重視學習個體的參與度，以便于認知情感、技能等各種目標的協同達成。讓學生和老師能夠共同參與到課堂環境中來，使學生的綜合能力得到提高和發展。為此，教師需要轉換角色，留給學生更多的空間和時間，注重學生的動手操作能力，在寬松自由的氛圍中，引導學生積極主動地學習，大膽創新，勤于思考，勤于動手，真正讓學生成為學習的主人。比如在上《珍珠鳥》一課時，我先讓學生動手畫一畫珍珠鳥，然后再為珍珠鳥配音，許多學生積極參與到課堂中來，學生們在自己的作品前，結合課文內容敘述了珍珠鳥的習性，讓原本枯燥的內容變得生動起來，體現了學生學習的主動性。看，課堂上的動手操作多么有魅力呀！

在優化現代課堂教學的同時，也要對課堂組合進行優化，有了現代先進的教學理論做指導，對課堂教學改革工作的開展有一定的指導意義。通俗的說，就是樹立學生的自我意識，培養學生提高自學能力，此時對學生學習習慣的培養顯得至關重要。要做到這一點，學生動手操作能力的提高非常關鍵，通過教學互動活動，手腦并用，方可提升學生科學思維，洞察和分析事物的能力。

三、增強學生動手操作能力。積極提高學生素質

從大部分學校來說，現代教育更多還停留在應試教育上，從一定程度上講，應試教育是一種知識應變能力的教育，而素質教育則是注重提高學生整體素質水平的全面發展的教育。應試教育中對學生的動手能力沒有過多地涉及，只是單純地教與學，教師教的累，學生學的也累，忽視了學生整體素質和綜合能力的培養。而素質教育則重視學生的全面發展，不但要學習課本知識，還注重課外知識的灌輸，理論聯系實際，讓學生通過動手，自己尋找發現答案，增強自身的積極主動性。

除了課堂上的教學外，課后更多地需要學生自主學習，這時工具書就成了學習的好幫手，在借助工具書的時候，可以獨立解決很多難題，即使沒有老師在場，自己也可以完成相關的學習任務，從而提高自學效果。其中有很多的動手操作活動，如閱讀中做筆記，不認識的字查字典，寫心得體會以及通過電腦查閱相關資料等。我在教學新的一課時，常常讓學生先預習：把書上的生字詞通過查字典，注上拼音；相關人物信息自己查資料用筆記下來；熟讀課文內容。學生的動手操作能力提高了，學習起來也不是那么困難了，綜合素質也就自然而然提高了。只有讓學生唱主角，注重自我學習，才能調動學習積極性，呈現出生動、活潑的學習局面。

四、注重學生動手操作能力的培養，是一項長遠之計，要有一定的決心和毅力

長期以來，教學中培養學生的動手操作能力，沒有受到太多的重視，往往是說得多，做得少。課堂上學生大部分時間只是在聽，以聽代做。不徹底打破教學中“教師說，學生聽”的傳統模式，就不能實現素質教育的目標。隨著現代教育技術的提高，學校在硬件設施方面的投資不斷增加，投影儀和白板的使用日益增多，需要學生動手操作的地方越來越多。對學生動手操作能力的培養需要長期堅持下來，必須要有更大的決心和毅力，才能夠使學生的各方面素質得到提高。

加強對學生動手能力的培養，開發學生的手腦并用，提高學生的學習興趣，有利于他們的全面發展，對以后孩子好的行為習慣培養起到了關鍵陛的作用。