班級博客，密切家校聯系

摘要：“班級博客”，是學校和家庭這兩支教育的重要力量之間產生的一種新的溝通交流方式。本文試論在新時代下，班級博客為學校與家庭聯系創設了更廣闊、更便捷、更全面的交流方式。

關鍵詞：班級博客；孩子情況；孩子學習；孩子成長；教育途徑

中圖分類號：G459

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315（2015）11-039-001

社會教育、學校教育、家庭教育構成了一個完整的教育體系，而這三者中，學校教育和家庭教育又占有十分重要的位置。如何做好學校和家庭的溝通，發揮教育的最大功能，對教育的成敗起著至關重要的作用。隨著互聯網的普及，“班級博客”是學校和家庭這兩支教育的重要力量之間產生的一種新的溝通交流方式。它是以班級為主的網絡空間，建立了以學生、家長和教師三位為一體的公開交流平臺，從而架起家校聯系的“心”橋。

家庭是孩子的第一學校，父母是孩子的第一任教師。記得一位英國教育學家說過：“幸福美滿的家庭猶如港灣、沃土，畸形的家庭則猶如染缸和腐蝕劑?！睙o數事實證明，家庭的影響對孩子的發展都具有舉足輕重的作用。作為班主任我越來越發現與家長聯系的重要性。并且深刻體會到只有家庭與學校的配合，才能更好地教育好孩子。班級博客為學校與家庭聯系創設了更廣闊、更便捷、更全面的交流方式。

一、班級博客，知曉孩子情況

對家長來說，孩子在校讀書最關心的莫過于每天在學校的表現。上課表現怎么樣？作業都做對了嗎？默寫有沒有錯？最近學習有沒有進步呢……總不能天天都問老師，問孩子他們常常是報喜不報憂，真是想關心一下孩子的學習都不知道從哪開始。而對老師來說，班中幾十個孩子，不可能每天都一個個打電話去匯報，一般對退步很大或學習上很吃力的學生要及時地與家長溝通交流，其他的孩子在校情況就沒法及時傳達給家長。而建立班級博客，就很好地解決了這一矛盾。

建立班級博客，我們教師每天只要整理一下各科作業全對的人有哪些、上課表現晴況如何、進步的有哪些、開展比賽得獎的有……發到班級博客之中，家長就能在第一時間知道自己孩子在班上的情況，及時了解孩子在校的表現情況。如果發現孩子學習上出現了問題，不但可以及時打電話與老師溝通，也可以及時地與孩子進行溝通、交流。這樣的家校聯系變得方便、快捷，也最大限度地優化了教育效益。

二、班級博客，督促孩子學習

對于低年級的孩子，他們還沒有自學的能力，每天的作業本都在學校交給老師了，家長很難知道他們在學校學些什么？對于一些知識掌握稍慢的孩子，也很難在家中給孩子進行一定的學習輔導。期末復習階段，老師的一條短信：請家長督促孩子好好復習。這也常常讓家長們傷透腦筋，到底該從哪些方面，找些什么資料來幫助孩子復習？在家長的陣陣抱怨聲中，老師通過班級博客及時地給他們提供了方便。老師可在班級博客中開辟“知識寶庫”或者“資源共享”等欄目，把當天的學習知識，或者一個階段的復習材料，尤其是期末階段的整理資料，哪些要背的，哪些要默的等都可以分批、按時傳到班級博客中，這樣家長也能有針對性地督促孩子有條不紊地在家學習、復習。

三、班級博客，幫助孩子成長

隨著年齡的增長，青春期的叛逆、急躁、易沖動，平時在家沉默寡言，父母很難與其溝通，再加上獨生子女的刁蠻任性，這常常使家長在教育孩子時，感覺彷徨、無助。而這些反應又會直接影響孩子在校的表現情況及學習成績，所以這經常令家長們傷透腦筋。到底怎樣才能走進孩子的心，與孩子促膝而談呢？面對這一方面的問題，班級博客真可謂是一貼良藥。老師在班級博客中設立了“隱蔽信箱”或者“心靈之約”等欄目，家長可以把孩子在家的表現情況及時地與老師溝通，以便尋求科學有效的教育方法。

一天，在“隱蔽信箱”中，突然收到一位家長的來信，說孩子這幾天回家不太愿意出門，也不愿意做作業，問他，又什么話也不講。這位媽媽非常著急，怕孩子這樣的學習狀態影響到在校的表現，成績會退步。我得知這一清況后，回復其母親，會找孩子談談，以便了解孩子這樣做的緣由及解決的辦法。

就在這一天，我單獨找孩子談心，問其最近是否有不開心的事情，不妨說給老師聽聽，煩惱與別人交流，就會減少一半。他告訴我原因之后，我才明白，原來他們搬了新家，他沒有了朋友，覺得非常孤單，所以覺得在家很沒勁。我及時地與孩子溝通，告訴他：人的一生不會只有老朋友，在與他人交往的過程中，還會不斷地結識新朋友，建立新的友誼，朋友越來越多，才會越來越快樂。在我的正確引導下，孩子才恍然大悟。

只有真正走進孩子的內心，了解孩子喜怒哀樂，才能事半功倍，才能更好地幫助孩子健康成長。而這一點必須要家校緊密聯系，孩子在校、在家的情況都能及時了解，雙管齊下，效果就會更明顯。班級博客就能為之提供方便。

四、班級博客，拓寬教育途徑

學生的家長來自于各行各業，文化層次、個人修養、心理差異很大。學生的家庭形形色色，有些是殘缺的，甚至是畸形的，這些對學生的影響是復雜的、深層次的，相當部分影響甚至是負面的。家長對孩子的要求、期望也是多種層次的，

有些要求、期望和學生的實際不符合。對家長來說，可以發表自己個人生活感悟及育子經驗，以網絡的形式與其他家長交流溝通。同時在班級博客中可以看到較有針對性的其他家長的觀點，可以促進家長之間在網絡的空間中不受時間的約束、也無須面對面的無限制的深度交流，以便拓寬自己教育孩子的途徑，找尋自己教育的好方法。而我們老師也可以根據家長們之間的交談，了解孩子更多的表現，也能幫助自己不斷地完善教育方法，提高教育水平。

總之，傳統的家校溝通主要是家訪活動、開家長會、電話聯系等方式，而博客跨時空的優勢給傳統家校溝通提供了便利。利用班級博客的作用，可以達到一種家校多向性的交流，拉進了老師和家長、家長和家長的距離，讓交流更暢通。學生的成長離不開學校與家長經常性的交流、反饋?？梢哉f有了溝通才有理解，有了理解才有真正的教育。

我們是新時期的老師，而班級博客是我們嶄新的工作平臺，它將給我們前所未有的變化和意想不到的便利，它讓我們的工作更加便捷、省時、有效！讓我們充分發揮班級博客的作用，家校共育，造福我們的孩子。