插敘入文 內容充實

【失誤作文】

多想再回到那片草地

姥姥家所在的那個小區，有一片大大的草地。春夏之際，花色繁多，爭妍斗奇；秋冬之交，落葉繽紛，白雪皚皚。小時候，我常常在那里玩耍。稍微長大了點兒，知道愛惜自己的衣服鞋子了，也就不再去草地里亂跑。只是偶爾站在草地周圍的一排方磚上，靜靜地做著自己的夢。

前些日子，又去姥姥家，妹妹央求我帶她下去玩兒，我便答應了。領著妹妹下了樓，她就像一只掙脫了韁繩的小獸，向著兒時的我玩耍過的那片草地跑去，我的心也隨她一起回到了過去。（僅一筆“回到了過去”是不行的，應補寫自己兒時玩耍的具體情景。）

雖然剛剛下過雨，草地里卻沒有泥濘。蔚藍的天空，映襯著本就青翠的綠草，愈發亮麗。妹妹在草地里撒歡兒，我略有無奈地跟在她后面走，此時我突然體會到了自己小時候，姥姥的心情。（姥姥的心情是什么樣的？在此處或是上文應加以突出。）

不一會兒，妹妹又跑了回來，獻寶似的捧出幾個不大的蘑菇給我，笑著，很是開心。我突然發現，這一切的一切，包括妹妹的神情、動作，不都和小時候的我一模一樣嗎？

我小時候也總是跑進草地里.摘一些小花小草，有時候還捉一兩只蝸牛，扯一兩朵蒲公英，冬天索性團一個大雪球抱回姥姥家……（此處可多寫點，這樣有助于突出文章的主題。）

在妹妹身上，我看見了我兒時的影子。

我多想再回到那片草地，回到我的快樂童年。

【升格建議】

本文主要想表達對童年快樂生活的留戀，但園內容不夠充實，使得文章平淡無奇，抒情意味不濃，主題不突出。建議增加一些具體情節，如“我”童年在草地上玩耍的情景，以增強畫面感；“我”留戀童年生活的原因，能加強對比。這些內容可以順敘，也可以插敘，使得文章結構完整，內容充實。

【升格作文】

多想再回到那片草地

王卓爾

姥姥家所在的那個小區.有一片較大的草地。春夏之際，花色繁多，爭奇斗艷；秋冬之交，落葉繽紛，白雪皚皚。記得小時候，我常常在那里瘋狂玩耍。后來隨著年齡的增大.或許是學習內容的增多，或許是明白了衣服鞋子要整潔，或許是某位家長大人的“要求”，我就很少再去那片草地了。

前些日子，又去姥姥家，年幼的妹妹央求我帶她下樓去玩兒，我答應了。領著妹妹下了樓，還沒等我問她去哪里玩和玩什么.她就像一只掙脫了韁繩的小獸，向著兒時的我常玩耍的那片草地跑去，我馬上跟了過去。妹妹捉蝴蝶、賞鮮花的盡情樣子，像極了兒時的我。

我小時候也總是溜進草地里.摘一些花花草草，有時候還捉一兩只蝸牛，扯一兩朵蒲公英，冬天則不顧小臉、小手凍得通紅，在草地上與小伙伴打雪仗、滾雪球、堆雪人……姥姥呢，總是在聽不到我的吵鬧后，走到窗前向樓下喊我：“吃飯了，快回來！”我有時玩得興奮，便回應姥姥：“我不餓，我再玩一會兒！”有時候，沒有玩伴，我就會纏著姥姥和我到草地上玩。我拔草摘花，姥姥負責編織漂亮的草帽，編好后給我戴.給我的玩具戴；我在草地上翻筋斗，姥姥目不轉睛地盯著我，生怕我磕著了；我放風箏，一會兒左，一會兒右，一會兒前.一會兒后.姥姥也跟著我東奔西跑……

蔚藍的天空，映襯著青翠的綠草，愈發亮麗。妹妹在草地上撒歡兒，我略顯無奈地跟在她后面走，此情此景，我一下子體會到了小時候姥姥陪我玩耍的心情。

不一會兒，妹妹又跑了回來，獻寶似的捧出幾個不大的蘑菇給我，笑著，很是開心。我眼前又浮現出小時候的一幕：那天，我驚喜地發現了春天里開出的第一朵小紅花，我把它摘下來，插在姥姥頭上，然后拍著小孚叫道：“姥姥變成新娘子了！”姥姥竟害羞了。她摸著我的頭，笑著說：“乖孩子，姥姥已經是老太婆了。”我一下子撲進姥姥的懷里，說：“不，姥姥永遠年輕。等我長大了，我還要和姥姥在草地上玩老鷹捉小雞呢……”

如今.我已無暇光顧這片草地了.比山高的作業等我加工.無止境的考試約我參加.想再和姥姥一起玩也心有余而力不足了。在妹妹身上，我看見了我兒時的影子。現在的我多想再回到那片草地.回到我的快樂童年。

【升格總結】

本文在不改變原作敘述情節的基礎上，穿插敘述了“我”童年在草地上玩耍的情景，特別描繪了姥姥和“我”在一起的幸福畫面，使文章內容更充實具體，同時也有助于作者情感的抒發和主題的表達。可見，插敘可以使文章內容充實具體，從而更加突出文章的主題，吸引讀者的閱讀興趣。運用插敘寫作應注意：所插敘的內容應與主要情節或中心思想有關；插敘部分要有專門的文字交代，要與上文銜接自然，要根據文章情節的需要、主題的需要，很自然貼切地插在關鍵處。