記敘文閱讀之 記敘中的抒情

【閱讀前言】

通常情況下，在一篇記敘文中，抒情的方式主要有兩種：一種是間接抒情，或在敘述中抒情，寓“情”于敘事之中，或在描寫中抒情，寄“情”于描寫之中;一種是直接抒情，這種抒情方式就是隨著文章情節的發展，感情達到高潮，間接抒情已不能滿足表達需要時，作者便直截了當地把內心強烈的感情抒發出來，又稱“直抒胸臆”。

【即學即練】

閱讀下文，完成文后各題。

此人不用抒情

□南在南方

我嘮嘮叨叨地寫過許多母親的文章，但很少寫父親，分明有那么多故事，但喜歡收著藏著，一如父親本身的內斂。

小時候我調皮搗蛋，沒少讓父親修理。他基本上不用樹條，親自動手。常常是一手拉著我的手，一手抽打我屁股。打得我肚子一挺一挺的，扯起嗓子嚎，父親才歇下來。事隔多年，我已經忘記痛了，但是屁股上忽然而來的熱乎勁兒一直記得。

他教過一陣子小學，因為家庭成分不好不讓教了。他本來就是農民，這個落差立刻被填平了，太多事情要做，卻去修襄渝鐵路。他會打鐵，會碼石墻，這兩樣都算是技術活兒。“我是鐵匠！”他多少有些自豪。他還是石匠，據說當地有上好的青石，是做辣子窩的好料。逢上雨天，他叮叮當當地鉆，時不時飛些火花。他還是木匠，還是篾匠，我喜歡他的刨子貼在木板上推過去，總有薄薄的刨花吐出來，很好看。他編竹器，我最喜歡那些篾白在他懷里跳躍，有經有緯，他編織自如。父親熱愛手藝，有一次他從大柿子樹上掉下來，落在松軟的柴禾上，撿回一條命，可肩膀脫臼了，用布帶子掛著。他閑不住，去幾十里外的鎮上學油漆，他想當漆匠！

他不光是個手藝人，還很喜歡文藝，當年偷偷摸摸地抄過《第二次握手》。這個手抄本我小時候看過，并不覺得動人。他嘆息說，小娃子只曉得認字，知道個啥？他看了瓊瑤的《一顆紅豆》說，寫得好。他快七十歲時看汪曾祺的小說集，看得哈哈大笑說，這個老漢好玩得很。他喜歡那篇《受戒》，覺得和尚在廟里殺豬像是看戲。

他六十歲生日時，我打電話祝愿他萬壽無疆，一元復始。他說，前面一句就算了，后面一句如同數數字，多數幾年也好。

有一年他病了，衛生所的醫生每天來給打針。有天醫生忙沒來，他讓我做這事。可這事我沒做過，他說了動作要領，化了藥水吸在針管里遞給我。他解下褲帶露出屁股，我用手按了酒精球，按他說的別扎在骨頭上就行了，猛地一針扎下去，扎得他肚子一挺！這個情節與小時候他抽我屁股多么相似，一種快樂油然而生。我一忍再忍，沒能忍住，笑啦！

打此之后，他就不像從前那么高高在上，變得家常起來。我們管他叫老掌柜，我立刻升到大掌柜，弟弟升到小掌柜，家里有什么事，我們坐在一起，那個感覺像開會。

我跟父親說，我在網上搜到你的名字。他問：是不是我啊。我說是啊，那是我寫出來的啊。他樂了，說，那不會錯的。

有時候，我想父親不是用來抒情的，很多時候，父親是用來敘事的。這樣想時，我覺得這句非常抒情。

（選自《在有限的人生彼此相依》，有刪改）

【專項訓練】

1.任選一個角度，對第三段中的畫線部分進行賞析，要分析此句反映了作者對父親怎樣的感情。

解題思路：理解文章重要語句時，要抓住關鍵詞，比如動詞、形容詞等;還要注意修辭手法的運用及其表達效果。分析時，要聯系上下文語境，思考話語背后的含義。

【拓展練習】

2.通讀全文，你認為年老的父親身上發生了哪些變化？

解題思路：根據故事情節的變化來感知文本內容，理解人物的情感變化過程，要做到故事情節和人物的情感變化相一致。

3.文中畫波浪線句“父親不是用來抒情的”“我覺得這句非常抒情”兩句是否矛盾？最后一段在全文中的作用是什么？

解題思路：中考記敘文中經常出現分析文章某一段在內容或結構上的作用。內容上通常有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用;而結構上通常有：總領全文、承上啟下、照應前文等作用。答題時，同學們應結合語境進行概括。