計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能競(jìng)賽機(jī)制的構(gòu)建

【摘 要】從組建機(jī)制、校企合作機(jī)制、選拔機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制四個(gè)方面探討計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能競(jìng)賽機(jī)制的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能競(jìng)賽 競(jìng)賽機(jī)制 構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）07B-0019-02

職業(yè)技能競(jìng)賽作為職業(yè)教育的一種考核和評(píng)價(jià)制度，是我國(guó)教育工作的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，是職業(yè)院校培養(yǎng)技術(shù)型人才和提高職業(yè)教育能力的一種重要手段。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能競(jìng)賽是職業(yè)技能競(jìng)賽的一個(gè)重要組成部分，它可以促使老師改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)校投入資金更新教學(xué)設(shè)備，加快專業(yè)建設(shè)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)技能水平，為企業(yè)輸送高質(zhì)量的人才。因此，完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能競(jìng)賽機(jī)制是非常有必要的。本文從組建機(jī)制、校企合作機(jī)制、選拔機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制四個(gè)方面探討計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能競(jìng)賽機(jī)制的構(gòu)建。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能競(jìng)賽組建機(jī)制的構(gòu)建

職業(yè)技能競(jìng)賽要能夠順利長(zhǎng)久地推行，賽務(wù)、仲裁、后勤保障、成果反饋這幾個(gè)方面的組建是必不可少的。

首先，以各級(jí)政府部門、教育部門、知名企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)專家為基礎(chǔ)組建技能大賽組委會(huì)，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能競(jìng)賽的重視程度。由專人來管理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能比賽，對(duì)比賽的各項(xiàng)目進(jìn)行分組管理，設(shè)置好比賽裁判組、資金和設(shè)備保障組、后勤組，明確各個(gè)組的職責(zé)。同時(shí)，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，制定職業(yè)技能大賽相關(guān)規(guī)程和有關(guān)制度，確保職業(yè)技能大賽順利進(jìn)行。

其次，以企業(yè)的實(shí)際工程項(xiàng)目和工作流程為指導(dǎo)制訂科學(xué)合理的競(jìng)賽方案。競(jìng)賽方案包括各個(gè)地區(qū)代表隊(duì)的各項(xiàng)要求、競(jìng)賽內(nèi)容及評(píng)分細(xì)則、競(jìng)賽評(píng)判要求，等等。同時(shí)，命題要與網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的需求相結(jié)合，切合實(shí)際，把握好命題的難易程度，提高命題的實(shí)用性。還要有保密規(guī)范的評(píng)判，評(píng)判工作是職業(yè)技能競(jìng)賽的核心活動(dòng)，評(píng)委要采取“抽選制”，如現(xiàn)在的招標(biāo)項(xiàng)目專家一樣，評(píng)委都是從標(biāo)評(píng)專家?guī)熘谐檫x出來的，杜絕了作弊的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了公平公正。職業(yè)技能大賽的評(píng)委也應(yīng)該這樣，由職業(yè)技能大賽組委初選出由企業(yè)專家和專業(yè)教授組成的裁判候選人，然后在比賽前抽選出正式的裁判組。要做好評(píng)委人員名單的保密工作。做到評(píng)分的公平、公正。

最后，職業(yè)技能大賽要實(shí)現(xiàn)成果普惠。以往的計(jì)算機(jī)技能比賽只是一場(chǎng)比賽，比賽過后就靜等下一年繼續(xù)比賽，比賽的成果沒有展現(xiàn)出應(yīng)有的作用。因此，既然舉辦了全國(guó)性的職業(yè)技能大賽，我們就要利用這個(gè)比賽來提高職業(yè)教育能力，讓比賽的成果惠及學(xué)校、老師、學(xué)生。我們要對(duì)職業(yè)技能大賽的內(nèi)容和要求實(shí)行反饋，通過比賽體現(xiàn)出教育能力的不足之處，從而促進(jìn)教育教學(xué)的改革，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能競(jìng)賽校企合作機(jī)制的構(gòu)建

職業(yè)教育的最終目的是為了向企業(yè)輸送合格的技術(shù)型人才，而職業(yè)技能大賽的目的則是提高職業(yè)教育的質(zhì)量，因此網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能大賽和企業(yè)是一個(gè)互利互惠的關(guān)系，二者可以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的合作，并以企業(yè)的要求制定出競(jìng)賽的機(jī)制。

（一）舉辦形式方面。職業(yè)教育的最終目的是為企業(yè)提供合格的專業(yè)性技術(shù)人才，但怎樣才能算合格的人才呢？企業(yè)需要的是動(dòng)手能力強(qiáng)、有團(tuán)隊(duì)合作精神的專業(yè)人才，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能競(jìng)賽和企業(yè)的合作就是讓企業(yè)參加到職業(yè)競(jìng)賽中來，以企業(yè)的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)來制定競(jìng)賽的題目，聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)人才作為比賽裁判，通過每組3個(gè)學(xué)生的比賽來體現(xiàn)學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)是否企業(yè)需要的，學(xué)生是否有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，將比賽的結(jié)果用來衡量學(xué)校的教育是否符合企業(yè)的實(shí)際需要，教出的學(xué)生是否符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。例如，在2015年河南省漯河市舉辦的中等職業(yè)學(xué)校技能大賽上，雙匯集團(tuán)等企業(yè)派出10余名高管、高級(jí)技工參與大賽評(píng)判，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新職業(yè)技能大賽的重大改革，深化了校企的合作，變革了教學(xué)的模式，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。職業(yè)學(xué)校通過競(jìng)賽完善了教學(xué)的不足，對(duì)專業(yè)的設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)課程進(jìn)行改革，強(qiáng)化了學(xué)生的技能教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育教學(xué)和職業(yè)崗位的對(duì)接，培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的高質(zhì)量學(xué)生。

（二）考核標(biāo)準(zhǔn)方面。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能競(jìng)賽是一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的平臺(tái)，是衡量職業(yè)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，考核的內(nèi)容需要符合企業(yè)當(dāng)前的工程項(xiàng)目需要，或者直接拿出一個(gè)企業(yè)項(xiàng)目的一部分作為題目來比賽，用現(xiàn)代企業(yè)的技術(shù)、設(shè)備、企業(yè)文化精神來考查學(xué)生。這就要求競(jìng)賽的裁判組建要以企業(yè)的技術(shù)能手、行業(yè)專家和經(jīng)常到企業(yè)參加實(shí)踐的教師和學(xué)者為主，建立多元化的裁判隊(duì)伍，并與教育部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部制定的標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，制定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能競(jìng)賽的考核標(biāo)準(zhǔn)。

（三）比賽設(shè)備方面。信息技術(shù)在快速地發(fā)展，實(shí)踐技能和操作設(shè)備也在不斷地更新，要想以模擬企業(yè)項(xiàng)目作為比賽題目，那么計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能競(jìng)賽的設(shè)備要符合當(dāng)前企業(yè)設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)。但是因?yàn)閷W(xué)校的資金有限，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備難以跟上企業(yè)的設(shè)備更新速度，因此，要想用最新的設(shè)備來舉行比賽，那么就要積極引進(jìn)企業(yè)的最新設(shè)備，由企業(yè)來提供比賽設(shè)備和技術(shù)支持。因?yàn)閷W(xué)生在練習(xí)的時(shí)候也需要這些設(shè)備，從而加（下轉(zhuǎn)第21頁）（上接第19頁）快了校企合作、校企聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)現(xiàn)。漯河市臨潁縣職教中心在這方面就是一個(gè)很好的例子，該校與深圳天有投資有限公司、天津奧托倫光電子有限公司等多家企業(yè)合作，引資500多萬元用于實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，學(xué)校提供場(chǎng)地，企業(yè)提供設(shè)備，雙方共派教師，實(shí)現(xiàn)了資源共享，為學(xué)校發(fā)展注入了活力。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能競(jìng)賽選拔機(jī)制的構(gòu)建

第一，競(jìng)爭(zhēng)為發(fā)展的原動(dòng)力，選拔職業(yè)技能大賽的選手應(yīng)該用逐層淘汰的方式來篩選。學(xué)校首先在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)班或者對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面有興趣的同學(xué)中進(jìn)行一次海選，選出10個(gè)到20個(gè)知識(shí)水平和動(dòng)手能力比較強(qiáng)的學(xué)生，然后在培訓(xùn)期間根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)和每次考核，逐輪淘汰，最后選出一到兩組最優(yōu)秀的學(xué)生參加市賽。例如，梧州第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校利用段考來開展“學(xué)生職業(yè)技能周”活動(dòng)，全校學(xué)生必須報(bào)名參加各項(xiàng)技能競(jìng)賽，最后評(píng)出得獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，并得到實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)和參加更高一級(jí)競(jìng)賽的資格。學(xué)生了解到有這些獎(jiǎng)勵(lì)后，學(xué)習(xí)的積極性大幅度提高，有的同學(xué)還報(bào)名多項(xiàng)競(jìng)賽。通過這樣的方法，學(xué)生有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高了專業(yè)技能水平和動(dòng)手能力，為以后出到社會(huì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，選取學(xué)校中教學(xué)能力最突出的專業(yè)老師和到企業(yè)邀請(qǐng)專家組成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能比賽培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)，邀請(qǐng)往屆的大賽裁判對(duì)學(xué)生講解大賽的規(guī)則和在比賽中容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，到往屆技能比賽成績(jī)優(yōu)異的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)他們的培訓(xùn)方法，到企業(yè)了解最新的工程技術(shù)，形成一個(gè)包括學(xué)習(xí)企業(yè)新知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、加強(qiáng)技能動(dòng)手能力在內(nèi)的大賽培訓(xùn)體系。這樣就能推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展，促進(jìn)老師學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能；促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視設(shè)備投入，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。

第三，計(jì)算機(jī)職業(yè)技能大賽要實(shí)現(xiàn)全覆蓋，形成校有校賽，市有市賽，區(qū)有區(qū)賽，國(guó)有國(guó)賽的層層選拔機(jī)制，將職業(yè)技能競(jìng)賽提高到和高考一樣的重要程度。即我們平常所說的“普通教育有高考、職業(yè)教育有技能大賽”。

四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建

高考之所以受到關(guān)注，是因?yàn)樗谴髮W(xué)篩選優(yōu)秀人才的手段。而我們也應(yīng)該將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能競(jìng)賽作為學(xué)校教學(xué)能力評(píng)估和企業(yè)篩選優(yōu)秀人才的方法。對(duì)于在全國(guó)、全省職業(yè)技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)校，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)以及有關(guān)評(píng)估工作中予以扶持和傾鈄。對(duì)參加全國(guó)技能大賽取得優(yōu)異成績(jī)的教師予以表彰，并在職稱評(píng)審、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。例如，梧州第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校陳華萍老師因帶學(xué)生參加競(jìng)賽得到全國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，在評(píng)職稱時(shí)被優(yōu)先考慮，評(píng)審一次過關(guān)。對(duì)參加職業(yè)技能競(jìng)賽獲得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生也要予以表彰，并優(yōu)先考慮獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，優(yōu)先推薦就業(yè)。

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（責(zé)編 江月陽）