論年齡因素在第二語言學習中的差異性

摘要在第二語言學習的研究領域，年齡因素一直是語言學家們關注的焦點。本文首先綜述了語言學家對年齡因素的研究，然后分析在不同的學習情境中年齡的差異性，并探討了在中國學習第二語言的最佳年齡。

關鍵詞第二語言學習年齡成年人兒童

一、引言

年齡是影響第二語言學習的重要因素，也是困惑第二語言學習者的長期問題。它關注的是個體差異。從社會語言學角度來看，年齡問題受到越來越多的重視。許多心理學家、應用語言學家和教育家們花了很多時間從不同的角度來研究它，盡管研究的結果不盡相同。

二、年齡因素研究

關于年齡問題，有一個廣泛的綜述認為年輕的外語學習者通常比年長的做得更好。這個觀點受到關鍵時期假說理論的支持。Krashen，Long，andScarcella（1979）認為：（1）成人習得第二語言優越于兒童。（2）年長的孩子比年幼的學習更迅速。

三、不同的學習情況中的年齡差異性

第二語言學習方法中，成人和兒童之間存在物理差異性。根據不同的學習情況，學習者在語言習得的不同方面都存在年齡差異性。

一般來說，在自然情況下，孩子們在語音方面有更多的優勢（Spolsky，2000）。自然情況可以提供足夠的時間讓孩子們自然接觸語言。接觸將有助于提高孩子們的語言能力，尤其是聽力和口語能力，其原因在于兒童和成人依賴不同的語音系統。身體上，孩子們有更多的肌肉協調性和可塑性，更好的模仿，更敏銳的聽力。孩子們更容易獲得標準的發音和語調。……