我的音樂生活我的音樂老師，教我讀懂音樂

我的音樂老師姓成，是個來學(xué)校實習(xí)的老師。她濃密的黑發(fā)下隱藏著一張鵝蛋小臉，一雙水汪汪的大眼睛總是含滿了笑意。一張櫻桃小嘴常常向上揚(yáng)成一個可愛的月牙。她第一次上課就給我留下了深刻的印象，使我久久不能忘懷。

那天是星期五，是她第一次給我們上課。通常的音樂課，大家都很隨便，打打鬧鬧，毫不在乎老師的訓(xùn)斥。我們排著歪歪扭扭的隊，一路吵著來到了音樂室。進(jìn)了音樂室，我們才發(fā)現(xiàn)換老師了，馬上就喧鬧起來，其實大家都是在故意喊叫，就是想給新老師一個下馬威。成老師看著我們，卻不像其他老師那樣大聲呵斥我們，而是坐在琴凳上。我心里嘀咕著：這老師可真奇怪，不管我們，她葫蘆里賣的什么藥？只見她雙手放在琴鍵上，輕輕撫琴，一串清澈如水的音符就從她指尖飛出。那是一首舒緩的鋼琴曲，如同高山流水般清澈，又似仙女在翩翩起舞。吵鬧聲漸漸小了，大家都聽得如癡如醉。一曲終了，教室里爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。這時，她微笑著站了起來：“大家好，我姓成，是你們的新老師，你們也可以叫我小成姐姐。希望在日后的學(xué)習(xí)中，我們可以一起快樂生活，共同成長。”教室里又一次響起熱烈的掌聲。

成老師風(fēng)趣幽默，課堂氣氛十分活躍。她上課的方法別具一格，我們都喜歡上她的課。一次，我們在唱冼星海寫的《游擊軍》。這首樂曲有大量的切分音，我們總是掌握不了。就在大家學(xué)得快沒有耐心時，成老師給我們講起了故事背景：“那時我軍被敵人包圍，四面八方都有敵人的埋伏軍。那會兒走路時能大搖大擺嗎？只有機(jī)警快速地行走，才能避免被敵人發(fā)現(xiàn)。為表現(xiàn)這種感覺，作者在這里用了大量的切分音，這種時緊時慢的節(jié)奏最能表現(xiàn)它的機(jī)警感。”聽了成老師的話，我們不僅懂得了切分音的含義，而且還更深切地領(lǐng)略了歌曲的內(nèi)涵，可謂一舉兩得，大家很快就領(lǐng)悟了，唱的也好聽了不少。

可沒過多久，成老師就離開了學(xué)校。我們也不知道具體原因。離別那天，我們把她一直送到門口。望著她遠(yuǎn)去的背影，我真的十分不舍。

原創(chuàng)歌詞

海峽月 兩岸魂

孫廣志

海峽靜入夜，

皎皎孤月輪。

默默徘徊天空掛，

兩岸情深深。

隔山又隔水，

相望門對門。

同宗同族同血脈，

手足怎離分。

悠悠思念長，

彼此根連根。

渴望團(tuán)圓多少載，

時時記在心。

遙寄海峽月，

情系兩岸魂。

惟愿早日手相牽，

相思浪滔盡。

原創(chuàng)歌譜

無聲的召喚