新時期高校意識形態工作面臨的挑戰和對策

摘 要：高校肩負著培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。我國高校當前面臨著全面改革所帶來的意識形態領域的挑戰。加強高校意識形態工作，應從以下方面入手：提高教師素質，抓好兩課教學；理論聯系實際，直面學生問題；借助重大事件，做好引導宣傳；借助網絡資源，搞好校園文化。

關鍵詞：高校；意識形態；挑戰；對策

一、新時期加強高校意識形態工作的重要性和緊迫性

習近平總書記在全國高等學校黨的建設工作會議上強調，“高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務”。加強高校意識形態建設，不但事關全面貫徹黨的教育方針，而且事關為中國特色社會主義事業培養什么樣的接班人的問題。它對于鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，樹立社會主義核心價值觀，凝聚中國力量進行現代化建設具有十分重要而深遠的意義。所以，切實維護高校意識形態安全，培養認同并能堅守社會主義核心價值觀的有用之才是當前中國高校的神圣職責。

二、我國高校當前面臨的意識形態建設的挑戰

1.以經濟發展為借口推行所謂“新自由主義”思潮

當今世界的主題是和平與發展，我國改革開放后也提出要以經濟建設為中心。毫無疑問，生產力的發展、經濟實力的增強是一個國家綜合實力增強的前提和基礎，但以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度不能改變。“新自由主義”則主張私人企業是最有效率的企業，要求對現有公共資源進行私有化改革。特別是隨著我國國有大中型企業貪腐案件的不斷曝光和壟斷行業服務質量的不斷下降，似乎公有制經濟已經到了該解體的地步，實現全面的私有化才是經濟發展的出路。但是，在一個社會主義國家，要想保證廣大人民群眾的根本利益，國家手里必須掌握著關系國家命脈的公共資源，“新自由主義”只能使貧富分化更加嚴重，現在的關鍵是如何改革好國有大中型企業，而不是否定公有制的問題。

2.以政治的某些弊端為導引推動所謂的“憲政民主”革命

一個國家采取什么樣的政治制度是由這個國家的歷史、現實等因素決定的，絕不能盲目地照搬照抄別國的模式。我國是人民當家做主的社會主義國家，人民代表大會制是我國根本的政治制度，黨章規定中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務。這些制度、規章都是毫無問題的，問題就出在執行、履行上不到位，甚至侵害了人民的利益，這給西方抹黑社會主義制度和共產黨領導提供了借口。實際上，西方社會所推行的和平演變就是一場沒有硝煙的戰爭，通過四個步驟：崇拜西方“標準”；裁判中國現實；否定中國一切；推翻中國現有社會制度，建立西方所謂的“憲政民主”。我國實行的就是依憲治國，依法治國是中國特色社會主義建設的基本方略，但法治的道路還很漫長，還有許多工作要做，還會出現一些不盡如人意的地方，這點我們必須要有清醒的認識，而不能以偏概全，一出現問題就否定制度的合理性。廣大青年學生一定要認清西方真正的政治目的。

3.以“普世價值”的幌子進行西方文化的滲透

文化是民族的血脈，是人民的精神家園，中華民族幾千年的文明史貫穿著偉大的民族精神，這是中華民族的脊梁。正是站在這樣的高度，黨和國家領導人非常重視文化建設，提出了建設文化強國的要求，加強文化軟實力建設，以培養國人的文化自覺和文化自信。西方也非常明白這一道理，他們冠冕堂皇地提出了一個所謂的“普世價值”，也就是普遍適用于世界上所有國家人民的價值標準，并以此來隨意裁剪我國的政治文化生活，從而達到否定我國人民價值觀的目的。大學生是思想開放的一代，他們容易接受新鮮事物，再加之西方文化宣傳無孔不入，而且具有隱蔽性和迷惑性，所以，“普世價值”很容易被他們認可并宣傳。

4.時代積聚的問題使懷疑論和歷史虛無主義得以蔓延

大變革的時代必然帶來社會各個層面矛盾的凸顯。我國當前正處于全面改革時期，經濟發展加速，但貧富差距進一步拉大、環境惡化進一步加劇等一系列問題接踵而至。問題的出現正說明了舊的經濟體制在逐漸被打破，與之相適應的新的經濟、政治、文化等方面的體制正在醞釀和形成中，但這需要一個過程。在新舊體制更替期間，往往矛盾會表現得更加明顯，沖突會更加激烈，也因此會使人們對當前的改革產生質疑。

5.互聯網的發展是把雙刃劍

當前，互聯網成了人們生活中的必需，但它在為人們提供獲取信息和表達言論的新途徑的同時，也加大了我國意識形態的控制難度。借助互聯網這一新技術平臺，進行社會主義意識形態的宣傳，有助于增強社會主義意識形態的傳播力和吸引力。但同時，信息網絡化也嚴峻地考驗著我國意識形態的控制力。人們在海量的信息面前可能不再被動地接受主導媒體的灌輸和教育，不再簡單追隨主流意識形態。所以，我們必須采取切實可行的應對措施，使互聯網更好地為社會主義主流意識形態服務。

三、加強高校意識形態工作的對策

1.提高教師素質，抓好兩課教學

教師素質是一所學校教學質量的關鍵，更是一所大學精神的所在。相對于專業技術的教授而言，教師思想道德素質以及對學生思想素質的影響和教育才是最重要的。因此，提高教師思想道德素質，不應單單是提高思政課教師的素質，而是全體教師的思想道德素質。每位教師應從自身做起，言傳身教，使學生先學會做人，再學會做事，將思想道德教育融入專業課的教學中。兩課教學是高校專設的對大學生進行馬克思主義理論和思想政治教育的課程，當前兩課教學的問題主要在學校的重視程度、具體的教學內容和教學方式上。因此，學校的重視是前提；教學內容要緊跟時代步伐，反映當前現實，切忌“假大空”；教師要依據學生特點選擇合適的教學方式。

2.理論聯系實際，直面學生問題

理論聯系實際、實事求是是我們解決一切問題的根本原則。同樣，要想解決大學生的思想政治問題，就必須從大學生最關心的社會生活問題入手。所以，高校意識形態工作應找準大學生的關注點和共鳴點，貼近學生學習生活，深入分析大學生的成長需求、利益訴求。例如：針對大學生最為關心的就業難問題，就可以從國家政策、社會需求，以及大學生自身準備等多方面展開講解，在強調國家政策扶持之外，大學生要根據社會需求，從多方面著手，盡可能多地掌握一些知識技能。同時必須告知學生，國家、社會在改變，這種改變是順應時代潮流的社會大變革，它必將推進社會的文明進程。但這一進程會出現許多曲折坎坷，并影響到我們每一個人。所以，我們大學生要學會勇敢地面對各種挑戰，不要一味地怨天尤人。直面學生問題，進行積極引導，才能避免錯誤的思想乘虛而入，才能拉近和學生的關系，也才能幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.借助重大事件，做好引導宣傳

思想政治工作最難解決的就是它的實效性，講解者深情演繹，但信服者卻寥寥無幾，問題就出在講解者直接或間接地接觸到了事實真相，而聽講者只是把它作為一個脫離現實社會的故事。所以，加強高校意識形態工作一定要緊抓時事熱點問題，借助重大事件，提煉有價值的主題。這樣，就能把要宣揚的理性思想體現在感性的事件里。比如，從我國利比亞撤僑、也門撤僑、尼泊爾撤僑事件中彰顯中國力量的強大，國際地位的上升，愛國主義不再是一句空洞的口號和標語。從1998年的抗洪救災到2003年的抗擊非典，再從2008年的汶川地震到2009年南方的冰雪災害，中華民族正是在這一次次的災難中挺起了堅實的脊梁，這就是幾千年來中華民族生生不息的民族精神所在。總之，要讓生活在當代的年輕人明白，以愛國主義為核心的民族精神是一個實實在在的永恒主題，幸福生活是多么的來之不易，每個人都應該愛國家、愛人民，有理想、有信念，能付出、敢付出，成為建設中國特色社會主義的合格接班人。

4.借助網絡資源，搞好校園文化

校園是大學生學習生活的場所，校園文化是大學精神的體現，它必將影響著生活在其中的青年學生。校園文化的表現方式是多樣的，如墻報宣傳、專題講座、書法、畫展、文藝表演、校園環境等。校園文化的傳播媒介可以是傳統的實體傳播，也可以是當下時興的互聯網傳播。互聯網的優勢在于信息量大、覆蓋面廣、傳播速度快等，高校要高度重視網絡作為思想政治教育主渠道的作用，可以通過校園網的建設，借力這個新媒體平臺，建好網絡陣地，宣傳正確思想、引領價值追求。

高校意識形態工作使命光榮，任務艱巨，高校教育工作者要以對國家和人民負責的態度努力做好這項工作。

責編：曉 成