中職語文與學生道德成長

【摘要】中等職業技術學校是專門培養學生一技之長以及針對性特別強的地方，中職學生的健康成長對于勞動者的職業素養有著十分關鍵的作用。因此，本文將會探討在中職語文的 學習中如何加強中職學生的道德素養的問題。

【關鍵詞】中職語文；學生；道德

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

隨著新課程的推進與發展，越來越多的學校開始重視自己的素質教育。中職學生作為相對較早走上社會的后備人才，他們的德育發展對于自身以后的人生觀與價值觀都會產生非常重要的影響。因此，重視中職學生的道德成長，尤其是在語文課程的教學中，要滲透道德的培養，這對于中職學生的成長是至關重要的。

一、在情境中激發學生的學習興趣

學習是一個循序漸進的過程，對于正在成長的中職學生來說，增加他們的學習興趣能夠激發中職學生學習的欲望。語文課程的學習本身就是一門藝術，需要學生設身處地的融入作者表達的意境，這樣才能與作者站在同樣的位置，從而感受作者所要表達的情懷。因此，語文的學習需要有一定的情境，在這種情境中學習，學生學習的質量會大大增強，同時促成學生對知識的渴望，學生在這樣一種和諧的環境下學習有利于提升自己的道德修養。道德的修養離不開自身良好的學習習慣與學習風氣，每一個中職學生如果能夠在語文課堂上認真去學習，跟著教師的思路與語文所需要的意境去學習，那么整個班集體就會有良好的學習風氣，這樣的環境對于中職學生的健康發展以及道德的養成具有非常重要的意義。

二、在學習中領會語文的思想精華

語文的教材學習中不僅僅包含著優秀的散文、小說等白話文，還包含著中華文化的經典古詩、喜劇、文言文等作品，其中的許多學習的內容都是經過專家精挑細選的結果，蘊含著中華文化的精髓。對于中職學生來說，他們剛剛進入學校可能會有所浮躁，如果教師在教學的過程中能夠讓學生把知識點的學習與自身的經歷相結合，那么中職學生在自己的學習生涯中就不會感到迷茫。語文的學習需要學生靜下心來慢慢體會其中的哲理，學生在學習的過程中有時候不能真正體會一些文章的用意，教師可以適當給學生予以點撥，這樣在整個語文學習的過程中，長此以往，中職學生就會自覺將語文學習的智慧運用到自己的生活實際中。此外，隨著知識的逐漸增長，學生對于人生的道理也就懂得越多，日積月累，中職學生的道德素養以及人生觀與價值觀就會得到非常大的提升。

三、在交流中促進心靈的健康發展

道德修養的程度與自身的心理發展狀況有很大的聯系，有些中職學生在心理方面有一些問題，不愿意與同學和老師交流、學習，經常獨處或者抑郁，這些學生存在著心理不健康的問題，更談不上道德情操與學識修養了。因此，作為一名語文教師，要在課堂的學習中給予學生交流的機會，有些學生可能在這種情況下也不愿意去與別的同學溝通，那么教師可以單獨與學生進行溝通或者私下讓其他同學去與他進行交流。此外，在課堂上，教師在講解課文的同時也可以提出一些富有哲理的問題讓學生進行一些相關的討論，學生在討論完課文的內容以及蘊含的哲理之后，教師可以讓學生代表來回答這些問題，從而在這種教師與學生的互動中完成深刻的思想與心靈的交流。通過多次的溝通，多次的在課堂上的坦誠相待與真誠交流，一些中職學生即使有相關的心理問題，也會在這樣的環境下有所改善，從而使中職學生的思想品德與道德修養得到很大的提升。

四、在實踐中體驗高尚的道德情懷

實踐才能出真知，只有通過實踐，才能讓學生真正了解社會的現象與本質。由于語文教學的方式具有非常大的靈活性，因此，教師可以讓學生通過實踐的方式來學習語文的相關內容。例如，在學習一些戲劇的相關內容的時候，教師可以根據中職學生的性格特點與個性特征去扮演相關的人物進行對話，體驗人物的性格特征。此外，教師還可以讓學生進行相關的詩歌背誦、交流，成語接龍比賽以及中華典故講解等，通過這種多樣的方式與合作學習，讓學生在豐富多彩的課堂生活中感受語文知識的魅力與中華文化的博大精深，從而鍛煉了高職學生的語言能力、創新能力與實踐能力，這對于中職學生的成長與進步有著非常大的作用。而只有具備了這些能力，中職學生才會更加深入了解中國傳統文化，從而培養自身的責任感與使命感，在不斷地探索與進步中實現個人道德素養的升華。

五、結語

中職學生正處于人生成長和發育的關鍵時期，他們的心理很容易受到外界的影響。作為中職學生的教師，尤其是中職語文教師，有責任和義務去關心每一位需要幫助的中職學生。在這期間，教師不僅要自我修身，更要以自己的人格魅力去感染每一位中職學生。尤其是在課堂的學習中，要重視把語文教材的內容中與現實相結合，在學習中滲透道德教育，關注中職學生的心靈，激發他們的學習興趣，只有這樣，才能真正讓中職學生受益終身，從而使他們樹立正確的人生觀與價值觀。

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（編輯：郭恒）