創(chuàng)新中學(xué)生體育“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”的實(shí)踐探究

【摘 要】要?jiǎng)?chuàng)新中學(xué)生體育“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”，教師需要增加體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多樣學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；建立學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)小組，重視自我評(píng)價(jià)；完善學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新課堂 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 體育教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）10B-0091-02

體育課堂作為最受學(xué)生歡迎的課堂之一，需要教師通過(guò)課堂改革和教學(xué)方法的更新完善課堂，在發(fā)揮課堂功能的基礎(chǔ)上讓學(xué)生體會(huì)到課堂的樂(lè)趣。由于學(xué)生和教師往往會(huì)對(duì)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容造成一定的誤解，從而輕視體育課堂的職能，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展是十分不利的，所以體育教師應(yīng)通過(guò)自己對(duì)課堂的規(guī)整突出體育課堂不容置疑、不能代替的作用。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，還可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了解學(xué)生的體能、制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃奠定基礎(chǔ)。

一、增加體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多樣學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

眾所周知，學(xué)校對(duì)于體育課堂的定位通常都是輔助性課堂，這對(duì)體育課堂的有效持續(xù)性發(fā)展是十分不利的，因而應(yīng)該正視、重視體育教學(xué)對(duì)學(xué)生體能技能發(fā)展的必要作用。教師要合理改革課堂內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的多樣性，從而為多樣的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。

1.豐富體育課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容增添體育課的樂(lè)趣。體育課堂內(nèi)容的單一性往往會(huì)降低其趣味性，讓學(xué)生練習(xí)單一的體育內(nèi)容對(duì)于學(xué)生多樣性技能發(fā)展也是十分不利的。因此，教師應(yīng)增加體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)制訂課程計(jì)劃、豐富充實(shí)教師教學(xué)等方面為學(xué)生開展多樣的學(xué)習(xí)。課堂的評(píng)價(jià)內(nèi)容隨著開設(shè)項(xiàng)目的增多而相應(yīng)增加，因此需要教師進(jìn)行整合和歸納。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生是否能夠積極參與評(píng)價(jià)，教師可以通過(guò)相對(duì)應(yīng)的趣味懲獎(jiǎng)提高學(xué)生的積極性。體育課堂教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)中，可以增加足球、籃球、體操學(xué)習(xí)、羽毛乒乓球等學(xué)習(xí)，教師的評(píng)價(jià)可以從小組評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)和學(xué)期評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行。

2.豐富體育課堂評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生通過(guò)多樣的評(píng)價(jià)方式提高參與學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多樣性要求我們可以通過(guò)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、多樣的評(píng)價(jià)重點(diǎn)，發(fā)掘每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)方式都有從不成熟到完善的過(guò)程，教師可以通過(guò)學(xué)生建議、自我感知進(jìn)行完善評(píng)價(jià)要求，從而為體育學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果增添趣味性。例如，在籃球基礎(chǔ)內(nèi)容“三步上籃”的學(xué)習(xí)中，教師在進(jìn)行正確的示范之后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師可以通過(guò)分組的方式進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)和合作練習(xí)，教師對(duì)于“三步上籃”的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可以分為個(gè)人練習(xí)情況和小組合作練習(xí)情況，個(gè)人練習(xí)的是三步上籃的內(nèi)容，小組的練習(xí)內(nèi)容主要是通過(guò)學(xué)生拍打籃球5下，然后傳遞到下一位學(xué)生，以此類推到最后一位學(xué)生的投籃。教師對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可以通過(guò)熟練程度、是否標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，對(duì)于小組的評(píng)價(jià)可以通過(guò)合作程度、合作技巧、是否標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

二、建立學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)小組，重視自我評(píng)價(jià)

學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的開展存在一定的陌生感和不信任感，為了保證體育課堂的正常有效運(yùn)行，教師可以讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)之中，通過(guò)組成專業(yè)的評(píng)價(jià)小組讓學(xué)生體驗(yàn)評(píng)價(jià)者的責(zé)任和任務(wù)，通過(guò)評(píng)價(jià)小組人員的定期轉(zhuǎn)換讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)的重要性，還可以通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的了解實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)能力的提升。

1.創(chuàng)建評(píng)價(jià)小組，促成分工明確的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。教師要想讓學(xué)生重視評(píng)價(jià)的重要性，就要讓學(xué)生深切體會(huì)評(píng)價(jià)這一工作內(nèi)容的存在，同時(shí)，教師對(duì)于評(píng)價(jià)小組的構(gòu)建要以“輪流制”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，讓全班學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。教師對(duì)于小組評(píng)價(jià)成員的選擇以科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，教師根據(jù)班級(jí)內(nèi)學(xué)生在體育課堂中的表現(xiàn)將學(xué)生分成技能型學(xué)生、認(rèn)真型學(xué)生、一般性學(xué)生等，然后每一種類型選擇一名學(xué)生組成評(píng)價(jià)小組，從而為評(píng)價(jià)的全面性奠定基礎(chǔ)。再者，教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)類型的分析進(jìn)行不同的分工處理，讓學(xué)生通過(guò)不同方面對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。例如在足球的運(yùn)行這一知識(shí)學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的運(yùn)球動(dòng)作、運(yùn)球技巧、自信心、綜合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，在學(xué)生評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上為學(xué)生補(bǔ)充完善，從而讓學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更好地發(fā)展、進(jìn)步。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)作為“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”的另一重點(diǎn)，是教師對(duì)評(píng)價(jià)課堂的重要改革之一，學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)情況的正確認(rèn)識(shí)不僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還是學(xué)生體驗(yàn)審視自身的手段之一。在課堂練習(xí)、演示之后，教師先逐一讓學(xué)生對(duì)自我表現(xiàn)從優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后教師根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的記錄情況進(jìn)行補(bǔ)充歸納，讓學(xué)習(xí)成為進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程和必要階段。例如，在羽毛球發(fā)球、對(duì)打的學(xué)習(xí)練習(xí)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果考查展示之后，讓學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)結(jié)束之后，教師先對(duì)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)進(jìn)行肯定，然后補(bǔ)充自己對(duì)學(xué)生的專業(yè)建議，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的鼓勵(lì)。

三、完善學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)

教師在體育課堂中通過(guò)一段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與探究之后會(huì)形成屬于自己的一定認(rèn)識(shí)，也有了自己一定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和成熟的教學(xué)體系。因此，教師可以通過(guò)自己對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)課堂的獨(dú)特認(rèn)識(shí)完善學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，為更好更科學(xué)的體育課堂的實(shí)現(xiàn)而努力。再者，教師通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)這一內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)意識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.規(guī)范學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)課堂，制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。體育老師作為開展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，會(huì)直接影響評(píng)定結(jié)果的質(zhì)量，因此要完善中學(xué)體育學(xué)習(xí)的成績(jī)體系和標(biāo)準(zhǔn)，不僅要以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，更要結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣更加有利于學(xué)生的全面性評(píng)價(jià)。教師在分值的分配上可以加大過(guò)程評(píng)價(jià)的所占比重，這樣有助于學(xué)生正確掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)和動(dòng)手標(biāo)準(zhǔn)要領(lǐng)，從而切實(shí)提高學(xué)生體育技能水平和能力。教師應(yīng)該根據(jù)自己對(duì)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的掌握情況制定評(píng)價(jià)表格，并理清相對(duì)應(yīng)的比重，例如在跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，教師對(duì)分值的劃分可以設(shè)置為：動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)20%、過(guò)程性35%、學(xué)習(xí)態(tài)度15%、連貫性10%、跳遠(yuǎn)成績(jī)20%。

2.正確運(yùn)用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍下促進(jìn)自身學(xué)習(xí)能力的提高。為了使學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在體育課堂能夠?qū)崿F(xiàn)更大的積極作用，教師可以通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相互比較中競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。首先，可以通過(guò)小組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍之中配合學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在體育課堂中的運(yùn)行，通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在體驗(yàn)合作的重要性的同時(shí)對(duì)集體競(jìng)爭(zhēng)有新的認(rèn)識(shí)。其次，也可以通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)這一課堂內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)榮譽(yù)感的認(rèn)識(shí)，從而在相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì)、完成全面發(fā)展的總體教學(xué)目標(biāo)。

在創(chuàng)新中學(xué)生體育“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作為創(chuàng)新課堂的核心具有十分重要的作用，因此教師的改革應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際需要為目標(biāo)進(jìn)行，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展的素質(zhì)目標(biāo)需要教師在充實(shí)自身知識(shí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的多樣化發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，從而為學(xué)生身體素質(zhì)健康發(fā)展提供保障。

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[3]陳立賢.中學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)反思[J].青春歲月，2012（6）

（責(zé)編 劉 影）