語言生動 情感真摯

《金色花》是印度詩人泰戈爾的一首精美、清麗的散文詩。詩人用生動傳神的語言，塑造了一個調皮可愛、關心母親的孩子的形象和一個慈祥、善良、關愛孩子的母親的形象。詩中雖然沒有華麗的辭藻，但卻將家庭之愛、母子之情展現得淋漓盡致。

下面，我們就來結合這首詩中的語句來品析其語言風格。

一、妙用比喻、排比等修辭手法，使語言的表達效果更生動

詩歌開篇就運用了比喻的修辭手法，生動形象地展現出了孩子的天真頑皮以及母親對孩子的關愛。“金色花”是印度圣樹上開的花，那是一種神圣的花。用“金色花”作喻，體現了詩人對孩子的喜愛和贊美，象征著母子感情的圣潔與美好。可見，泰戈爾的想象實在是新奇，表達實在是美妙。

1.假如你忽然具有詩中小男孩的能力，你準備變成什么來表達你對父母的愛意呢？請在你的日記本上寫一段話給你的爸爸或媽媽，用“我要變成……”作為這段話的開頭，表達你對爸爸或媽媽的愛。

2.仿寫句子。要求：所寫的句子與上下文的結構要一致，意思連貫，所用的修辭手法也要與例句一致。

示例：在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風，撫慰受傷的心靈;在人生的旅途中，牽掛是 " " " " " " " " "，

;在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創造幸福的人生。

解題思路：比喻、排比等修辭手法是初中生在平時的閱讀和寫作中最常碰到的，也是經常使用的幾種修辭手法。在回答1、2題時，同學們需要結合具體情境，充分發揮自己的想象及聯想，并運用題目中要求的修辭手法回答，但要注意不能脫離生活實際。

二、巧用動詞、形容詞，讓形象更傳神

大家先來讀讀下面這句，品味黑體詞語的表達效果。

例1：我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

這一句生動形象地表現出孩子對母親的深厚感情。其中，“悄悄”一詞寫出了孩子不想讓媽媽知道，只希望默默地關心媽媽，奉獻自己的一片愛心。同學們可以試著用另一個詞換掉“悄悄地”，譬如“緩緩地”“慢慢地”“默默地”等，然后讀一讀，比較一下，就會發現效果截然不同。“緩緩地”“慢慢地”只能表現出花開的姿態，不能傳達出孩子的調皮可愛;“默默地”則顯得太過嚴肅，失去了小孩子的活潑與稚氣。

3.下列句子寫出了夏天植物所表現出的旺盛的活力。請從動詞、形容詞的角度，對此句進行賞析。

示例：你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下蓬蓬勃發，向秋的終點作著最后的沖刺。

解題思路：在理解修辭手法或關鍵字詞在文中所起的作用時，同學們一定要結合句子所處的語言環境進行具體分析，不可完全套用公式。此外，在答案的表述上，也應注意語言的連貫性。

三、靈活變換句式，使表意更準確

有時為了強調某方面的內容，同學們可以試著改變句子中某些成分的正常位置，使句子成為變式句。像這首散文詩的另一亮點，就是句式的巧妙變換。

例2：原句：你到哪里去了，你這壞孩子？

改句：你這壞孩子！你到哪里去了？

很顯然，原句是充滿寵愛的責怪。母親一天都見不到自己的孩子，非常著急，一旦見了孩子，又驚又喜，又氣又疼，不免嗔怪孩子。改句則語氣強烈，重在責備，體現不出母親的慈愛善良及對孩子的關愛。

例3：原句：我不告訴你，媽媽。

改句：媽媽，我不告訴你！

媽媽對孩子是如此關愛，孩子又是如何回答媽媽的呢？上面兩個句子以不同的句式表意，又有什么差別呢？

我們不難看出，原句中孩子為自己能給媽媽做些好事而高興，但還要對媽媽保密，這讓她莫名其妙。這是孩子在以兒童特有的方式表現對媽媽的感情，在刻畫孩子調皮的同時，又暗示了孩子在母親面前撒嬌的樣子。而改句則有點像是對媽媽的一種漠視。

由此可見，詩人選用這樣的句式是自有其深意的，他用簡樸的對話把母愛刻畫得楚楚動人。

4.用四個反問句重組下面的語句。（可以增減個別詞語，但語意應連貫并保留原意）

示例：每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應該去點燃更多的人，你自己并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。

解題思路：本題綜合考查句式變換中陳述句變反問句和散句變整句的能力。解答此題時，首先注意用反問句式變換句子，使每個句子重復使用“難道……”這種表示反問的固定形式。變換后語氣加強了，句式也就比以前更整齊了。