讓文章語言活起來

不少同學寫不好作文，是因為一味平鋪直敘，語言平淡無味，缺少感染力，不能給人以形象的直感。那么，怎樣才能使習作的語言生動形象呢？不妨從以下幾個方面著手：

一、化敘述性語言為描述性語言

一位俄國作家舉過這樣的例子，“有個小銀元落在地上”這個句子不夠好，應該寫成：“有個小銀元從桌子上滾了下來，在地上叮叮當當地跳著。”描述性的語言表現出銀元的聲音和動態。我們寫文章時不妨將“太陽從東方升起”，寫成“一輪紅日從東方的地平線上冉冉升起”，將“小弟弟哭了”描述為：“小弟弟眨巴眨巴眼睛，淚水在眼眶里直打轉，突然，他一屁股坐在地上，‘哇’的一聲大哭起來，雙手使勁地揉著眼睛，兩只小腳亂蹬著，一邊哭，一邊喊：‘哥哥壞，哥哥是個大壞蛋。’”

二、用具體的事物代替抽象的交代

如：“時值九月”和“菊花吐蕊的時候”表達的意思是一樣的，但后者更生動形象，用具體的事物代替了抽象的交代，透露出語言的智慧。又如我們不說“秋天到了”，而說“金風送爽”：不說“樹木已經枯萎”，而說“樹木已經失去了往日的青春”：不說“黎明時分”，而說“當時間的女神剛剛叩響清晨的大門時”。

三、用詼諧的語言代替刻板的敘說

請看詩人流沙河的自傳《這家伙》中的一個片段：“看這家伙這樣寫詩，實在有趣。他在一張廢紙上面涂涂抹抹，一句句地慢慢拼湊，一字字地緩緩雕琢，真是老牛拉破車呢，嘴里還要嘟嘟噥噥，就像和尚念經，看了叫人心煩，又常常停下筆查字典，一點也不爽快。”幽默的語言讓人忍俊不禁，同時也感受到詩人嚴謹的寫作態度。我們在習作時也不妨把語言寫俏皮些，這樣可讀性更強。

四、用詞精當，力求傳神

托爾斯泰的《窮人》一文在表現桑娜一家貧窮時，有這樣一句：“她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。”這“填”字用得好，表現出桑娜一家生活的極度困難，食物只能勉強維持生存。如果把“填”換成“吃”，那意思相差就遠了。

用詞不但要傳神，還要豐富。如對公園萬紫千紅的花兒描寫：“公園里的花都開了，紅的像火，黃的似金，白的如雪，那鮮麗的色彩仿佛把人帶進了仙境”。這里的“像”“似”“如”“仿佛”在表意上沒有什么區別，作者在這里變換著使用，使文章用詞富有變化，增強了文章的生動性。

五、巧引佳句，善用修辭

看作文《春雨》的開頭：“俗話說，春雨貴如油。昨天晚上，這油好似仙女手中的甘露，輕輕灑向大地。”小作者用了比喻、擬人、引用等修辭手法，營造出一種如詩如畫的意境。

我們在習作時不僅要善用修辭，也要學會巧妙地把名言佳句鑲嵌在文章中。如在贊頌母親時可吟誦“誰言寸草心，報得三春暉”，在描寫柳樹時可引用“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等詩句。