星期三的早晨,我來到了期盼已久的地方——少年宮的航模教室。
前一節課的同學已經下課了,他們做的是一個精致又美麗的傘翼模型。只見一個同學用手在傘翼前面的螺旋風車上順時針轉了幾圈,然后輕輕一拋,那傘翼就如同聽話的小精靈一樣飛向空中。最后,那傘翼在空中轉了一個圈,又飛回到了那位小朋友的手中。我對他投去羨慕的目光,他則調皮地眨了眨眼。
進入教室,老師給了我一個雙翼模型,我開始認真地做了起來。第一步,定型機翼。我仔細擺弄著兩對機翼,當我準備對折最后一個機翼時,突然聽到“刺啦”一聲,心中不由得緊張起來,不會是我的機翼折斷了吧?我看看自己的機翼,咦,居然完好無損。再往旁邊一瞧,一個同學正愁眉苦臉的,原來是他一緊張,把機翼表面上的紙給撕破了。
我繼續做著雙翼模型??墒钱斘易龅阶詈笠徊綍r,突然發現尾鉤不見了。這可是在雙翼模型中最小而且最重要的零件。我翻箱倒柜地找,又請人幫忙找,用盡了所有辦法,可就是找不到。正當我急得滿頭大汗時,突然一陣風吹來?!鞍揉币宦?,好像有什么東西掉在地上,一看正是我的尾鉤。原來,尾鉤掉在我的衣服上,而風一吹,正好吹掉了。
最后,我完成了飛機的模型,開始試飛了。把皮筋轉了許多圈后,我輕輕地一拋,飛機模型就飛起來了。看著模型飛,我仿佛坐上了那架飛機,飛過遼闊的大海,飛上高高的山崖,飛到了世界各地。我的思緒與這架飛機一起飛呀,飛呀,飛呀……
【指導老師:孫曉玲】
點評
文中雖沒有點明“我”對航模的喜愛,但從“我”投去羨慕的目光及組裝模型的過程中可以看出,“我”對航模的喜愛非同一般。尤其是結尾處“我”的想象,既給讀者留下了遐想的空間,同時也讓我們看到了小作者對未來的期望。