人人擁有PMA，讓校園充滿正能量

摘 要：在美國的成功學領域，PMA（Positive Mental Attitude）已成為替代積極心態(tài)的專有名詞。運用PMA支配自己人生的人，有著積極向上、樂觀進取的心態(tài)；能正確處理人生遇到的各種困難、矛盾和問題。

關鍵詞：成功學領域； PMA； 正能量

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）01-108-001

作為學校管理的領頭人——校長，該如何培養(yǎng)和加強教師的PMA呢？我們可以從以下幾個方面進行嘗試。

一、以身作則，用積極的態(tài)度去影響教師

要想讓老師擁有PMA，領導自己首先要成為一個積極向上的人，并把這種樂觀在教師面前表現(xiàn)出來。

1.用積極的口頭禪影響人

口頭禪是一個人在講話時使用頻率最高的一個詞。“糟糕、倒霉、沒勁、累死了”，這些口頭禪會讓自己和聽到的人都丟掉好心情。領導們應該和它們“拜拜”，取而代之的可以是“忙了一天，現(xiàn)在可以輕松一下了”、“今天雖然忙，但很有成就感”、“你去試一試吧”、“你是想考驗我”，然后給對方一個舒心的微笑，大家都會因此而開朗起來。

2.用適切的目標激勵人

人生最怕的是沒有前進的目標。我們要求老師們制訂自己的個人三年主動發(fā)展規(guī)劃，明確自己的年度目標和未來三年總目標，并在校園網(wǎng)上公布。我們把常州市和武進區(qū)“學科帶頭人、骨干教師”的評選條件分別印發(fā)到青年教師手中，讓他們自己對照條件，看看還有哪里沒有達到要求，明確今后努力的方向。這同樣是促使教師自我評估，然后集中精力去實現(xiàn)一個個小目標，為實現(xiàn)將來的大目標鋪路。

3.丟掉雞毛蒜皮的小事去寬容人

記得清朝著名畫家鄭板橋先生有句名言：難得糊涂。學校領導，也需要難得糊涂——對一些雞毛蒜皮的小事糊涂。小學里的特點之一就是“陰盛陽衰”（我自己也是女性），女同志似乎有個共同點就是心眼兒小。但女校長可不能小心眼兒，老師無意間犯了錯兒，甚至做了糊涂事兒，只要不是違反原則，就給老師多一份理解，多一份寬容，老師是聰明人，他會感覺到你的真誠而調(diào)整自己的行為。

4.用贊美和微笑鼓舞人

心理學家威廉姆·杰爾士說過這樣一句話：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。”在人與人的交往中，適當?shù)刭澝缹Ψ剑瑫鰪娺@種和諧、溫暖和美好的感情，你存在的價值也被肯定，你會因此而獲得一種成就感。

我們要求教師對待學生要經(jīng)常表揚，這跟領導要學會贊美老師是同一回事。

而微笑是一種令人愉快的表情。一個微笑著的人，就是在告訴別人：和你在一起我感到很愉快。所以，在聽完課后，先說說老師的優(yōu)點，肯定他的進步，再提出不足之處，會更容易被人接受；看到女教師穿了一件漂亮的衣服，趕快告訴她今天更漂亮、更精神了；當老師們在比賽中取得了好成績，就在學校網(wǎng)站上發(fā)一條喜訊；當老師提出了一個好主意，趕緊去落實……當你微笑著做完這一切的時候，“領導”、“教師”之間的距離就會一下子拉得很近很近，甚至就像一家人。

當然，微笑也好，贊美也好，都應該是真誠，發(fā)自內(nèi)心的。如果變成了一種夸張、一種虛偽，只會適得其反。

二、各盡其才，讓每位老師感到自己的重要

在我們每個人內(nèi)心深處，都有一種欲望，即感覺到自己的重要性，以及別人對他的需要與感激。如果你能滿足別人心中的這一欲望，他們就會對自己，也對你抱積極的態(tài)度，一種你好、我好、大家好的局面就將形成。

在一所學校里，有著具有各種才能，頗有個性的教師群體，作為學校的管理者，即使再怎么有才能，也無法在某些項目上與老師一比高低。可只要有一項能力就能讓你超越這一切，就是要有用人的能力。你把每一位教師的優(yōu)點發(fā)揮出來了，讓他們?nèi)プ鲎约荷瞄L的事，他們就能做得很好。而當他取得成績的時候，就會因此而覺得自己非常的重要，同時也會對“重用”他的人心存感激。

由此我想到了我校每兩年一屆的小百靈音樂會，至今已成功舉辦了九屆。雖然舉辦這樣的音樂會要耗費很多的精力，但我校的每個老師一談起小百靈音樂會，都會涌起一股自豪之情。事實上，在每次的籌備過程中，我校老師幾乎是“全民皆兵”，除了音樂老師負責的合唱、舞蹈、民樂演奏，其他老師可都不閑著。各年級組自己申報負責一個節(jié)目，教師們有的寫稿，有的整隊形，有的糾正語音，有的準備道具……“音詩畫”、“英語小品”、“群口快板”等等，一個個各具特色的節(jié)目在各年級組的群策群力下誕生了。

音樂會正式舉行了，觀眾席上由衷的贊美之詞讓每一位忙碌的老師都激動不已，因為大家都很盡力，即使是幫演員換服裝、梳頭發(fā)、補補妝的工作，缺了照樣不行。也正因為如此，每一屆的小百靈音樂會，所有的老師都會很積極地參與到其中，從而保證了音樂會的成功。

三、開展活動，讓集體增加教師的幸福感

老師們平時的工作煩瑣而又辛苦，就像一根繃緊的彈簧。而如果彈簧一直繃得緊緊的，就會失去彈性。所以，工作之余，應該讓教師得到集體的關心，在活動中活躍身心，放松自己的心情。

我校充分發(fā)揮工會、黨、團等組織、集體的作用，開展了各種形式多樣、健康向上的活動。如：組織團員教師進行打字比賽、演講比賽；組織班主任開展野外拓展訓練；開展“我身邊的美麗故事”征文競賽等等。工會活動更是豐富多彩，拔河、跳繩、下棋、打球……活動讓老師們多了一些期待，仿佛年輕了許多。

不止這些。在教師節(jié)那天，為教師送上一枝紅色的康乃馨；在老師生日的時候，準備一個新鮮的生日蛋糕；“三八”婦女節(jié)的時候，組織大家一起去看一場電影；當寒冷的冬天快來的時候，在每位教師的座椅上系上一個溫暖而舒適的棉墊子……點點滴滴的關懷，怎不讓生活在其中的每一個人感到一種幸福呢？

當快樂、尊重、寬容、關懷……在彼此的心中涌動，和諧、積極、健康、向上，這些正能量就會在校園里飄蕩。美國著名的成功學的創(chuàng)立者拿破侖·希爾說：每個人都是能夠學會發(fā)展積極的心態(tài)的，無論他原來的處境、氣質與智力怎樣。我祝愿：我，還有我周圍的所有人，都能擁有PMA。

參考文獻：

拿破侖·希爾，田野主編.《成功學全書》北京：經(jīng)濟日報出版社，2000.3