高校學生思想政治教育創新的路徑研究

摘 要：我國的高等院校主要承擔培養高級人才的責任，不僅要傳授專業知識與基礎知識，還要做好大學生的思想道德教育，促進其身心全面發展。新課程改革的背景下，高校傳統的思想政治教育模式的問題也日益突顯，需要研究創新路徑，對思想政治教學模式進行改革，以適應新形勢下的新要求。

關鍵詞：高校大學生； 思想政治教育； 創新路徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）05-150-002

現代社會越來越向著全球化、網絡化、信息化的方向發展，使得國內高等教育所處的內外環境也發生了變化，作為高校人才培養工作的重要內容，思想政治教育工作在培育學生品德方面占據著重要地位，更要適應新環境的變化，進行改革、創新，以更好的適應環境，從而培養出具有優秀道德品質及堅定信仰的人才。

一、高校思想政治教育創新內涵

所謂創新是在發展需要的促進下不斷運用已知的信息，突破常規、發現或產生某種新穎的、獨特的、有社會價值或個人價值的新事物、新思想，對于高校思想政治教育工作而言，創新除了要對各種共性特征進行變革外，還要結合教育內容的特點，提煉出特有的要求，需要對教育觀念、教學內容、教學方法等各個方面加以創新，才能適應現代化社會的發展，通過增強思想政治教育的實效性來促進高校大學生的成長、成才。由此可見，要創新高校思想政治教育，首先要轉變觀念，基于新思想、新理念的指導，采用科學的方法準確把握客觀世界變化的規律及發展趨勢，以適應新形勢、新環境；其次要創新方法，思想政治教學活動中包含了多樣且復雜的要素，老師要運用先進的教學方法，實現各種要素的協調統一，將其最大效能充分發揮出來。最后，要創新教學內容，根據學生及社會的實際需求，重新選擇、設計傳統理論，創新知識，提高思想政治教育的目的性與計劃性。一般情況下，我國高校思想政治教育的功能可分為個體性功能與社會性功能兩大類，所謂個體性功能主要指對教育對象個體產生客觀影響，比如其生存功能、發展功能、享用功能等；而社會功能則主要對社會發展而產生的客觀影響，包括政治、經濟、文化、生態等多個方面。思想政治教育的個體功能與社會功能是其教育本質的體現，更是其存在與發展的重要前提。

二、現行高校思想政治教育存在的問題

具體而言，現階段我國高校思想政治教育存在的問題主要體現在以下幾個方面：

1.未準確認識到思想政治教育的本質

盡管思想政治教育的本質是完整的、發展的，但是它不能脫離于其他教育內容而獨立存在，必須以其他教育為載體，在融合中發展，在發展中完整，對于高校而言，思想政治教育的載體即學科專業教育。思想政治教育與學生的專業學習、技能學習、實習實訓等有著密切關系，不可將思想政治教育獨立出來，對其時空范圍加以限制。但是實際教學過程中，無論是理論還是實踐，高校思想政治教育都存在一個嚴重誤區，即思想政治教育可以脫離其他教育內容，在相對封閉的課堂上通過抽象的理論說教促進學生思想品德的提升，可想而之，這種閉門造車的教學方法很難取得良好的教學效果。

2.重技能、輕德育現象突出

高校尤其是高職院校，其主要任務是培養高技能、應用型的一線人才，而醫學類高職院校實習、實訓的課時占有相當大的比重，因此對于高職教育而言，“能力本位”教學體系是主要的發展方向，高職院校的教學目標也是加強學生職業能力的培養。在這種教學理念下，難免會出現“重技能、輕德育”的問題，過于注重學生操作技能的培養，忽略了其職業素質的提升。

3.思想政治理論教學效果差強人意

理論課是思想政治教育的主要渠道，但是思想政治理論教育的效果卻不盡人意，分析原因不外以下幾個方面：

（1）教學過程存在一定的盲目性。高職院校生源來源廣，與普通本科院校相比，學生的文化素質相對較低，且存在一些不良習慣，對高職教育體系缺乏一定的認知度，興趣廣泛但不專。老師沒有充分考慮學生這一特殊性，教學中無法做到有的放矢、因材施教。

（2）教學方法落后。現在的高校思想政治教育多采用“填鴨式”的單向灌輸，不僅教學方法單一，且教學內容也比較陳舊，課堂上很少應用現代化的教學手段，未引入先進的教學方法幫助學生完成思想信息的獲取、分析及處理，學生學習積極性不高，無法獲得理想的教學效果。

（3）實踐教學環境對思想政治教育的重視度差，缺乏系統性的指導與監督，未形成有效機制，無論是教學形式還是教學內容，均體現出較大的隨意性。

4.課外開展思想政治教育流于形式

新時期、新形勢下，高校學生的思想政治教育環境及條件均已發生了很大的變化，各種外來思潮的沖擊、網絡的開放，在為學生拓寬信息渠道的同時，也使其承受著理想信仰及價值觀的沖擊，在人生觀、世界觀、價值觀方面還存在一定的困惑與迷惘；再加之高職院校實習課時所占比重較大，這種特殊的人才培養模式，使得很多高職院校僅片面強調職業特色，忽略了人文環境的建設與學生思想政治素質的提升。此外，高職實習階段通常在實習單位完成，學生在一個開放的空間中增加了與社會的接觸，其思想發育還相對不夠成熟，易受到社會不良風氣的影響，這些均會使思想政治教育的效果大打折扣。

三、高校思想政治教育工作創新路徑

1.理念創新

分析高校思想政治教育工作現狀可知，思想政治教育效果不佳很大程度上是由于教育者觀念落后，未在思想政治教育中融入先進的教學理念，因此要創新思想政治教育工作，首先要創新理念。具體而言，要實現向以下理念的轉變：

（1）德育為先。充分尊重學生的成長、成才規律，結合思想政治教育的一般規律，以“育人為本、德育為先”為宗旨，圍繞思想政治教育展開其他各項教學工作；在教學工作中融入民主、自由、平等的價值觀，促進學生人文修養的提升。在學生日常生活中融入思想政治教育工作，指導其掌握解決問題的辦法，從細節處著手，提高思想政治教育的針對性、實效性及實用性。

（2）以人為本。學校教育的核心要將學生作為各種教學活動的出發點與最終依歸，將服務于學生的理念融入到教學工作中，轉變觀念，一切為了學生成長、成才而服務；全面貫徹、落實新課程改革理念，教學活動中要真正做到突出學生主體地位、尊重學生人格及基本權利，突顯出學生的社會價值及個人價值，對學生的正當利益持充分、肯定的態度，盡量滿足其各種合理需要。

（3）服務化的教育理念。在加強學生思想政治教育的同時，廣大教育工作者也要具有“服務化”的教育意識，思想政治教育除了教育功能外，還兼具服務功能，其服務對象就是廣大需要成長、成才的學生，突出思想政治教育的服務功能，并建立起一套保證這一服務功能實現的有效機制，是目前迫切需要開展的工作，采取各種措施，幫助學生解決生活上的困難；為學生提供學習方面的指導，拓寬就業渠道，加強就業指導。

2.方法創新

傳統的思想政治教育方法落后，導致學生學習積極性不高，影響教學效果，因此要從思想政治教育的方法著手進行創新，具體如下：

（1）情感關懷式的教育。以人為本是新課程改革強調的基本理念，在思想政治教育方面，也要充分體現這一原則，在教學活動中要打破現有的“課程化”教育模式，向著“導師制”的教學模式轉變，以融入更多的情感關懷，打造一支熱愛學生、富有愛心的思想政治導師團隊。基于該模式下，學生與老師均為雙向選擇，不僅老師可以選擇學生，學生也可以選擇老師，通過這種模式確定學生在校期間全程的理想信念教育引導。導師制的思想政治教育模式可以全面滲入到學生的日常生活中去，最大程度上獲得學生的信任，加強師生互動，實現“生活即思想教育”的目標。

（2）優化教學環境。學校要充分重視思想政治教育工作中家庭與社會的重要作用，形成學校、家庭、社會互動的合力型教育，比如危機意識教育可以增加學生的危機感；公民意識教育則可引導其形成正確的權力觀與義務觀，尊重他人的權力等等。學校要多組織各類社會活動，使學生通過接觸社會產生體會，形成認識。

（3）規范式管理。思想政治教育要滲透到學生的日常生活，從日常生活細節著手，細化到學生的生活、學習以及后續的就業等各個方面，將教育融入到日常管理中，在管理中引進教育理念。現代管理理論發展至今，其在各個領域的應用也越來越廣泛。河北化工醫藥職業技術學院就在日常管理中引進了人力資源管理、現代企業管理等理論，引導學生主動參與到學校及社會的管理，提高其自控能力，不僅實現了學校社會管理的目標，而且提升其人生品味，提高思想素養。

（4）做好典型示范。榜樣的力量是無窮的，思想政治教育工作者要善于利用這一無形的力量，在校園中營造一種學習氛圍，用看得見、聽得到的、就發生在學生身邊的先進事跡來鼓勵學生，甚至可以請當事人現身說法，在學生中形成一種強大的“正能量”，營造一個充滿活力、充滿朝氣的學生集體，抵制各種不良風氣的侵襲。

3.構建和諧的高校文化

和諧社會發展的今天，和諧校園的構建是各大高校的重要職責，在堅持科學發展觀的指導下，為構建和諧社會培養有責任心、有正義感、有奉獻精神、和諧發展的優質人才。從某種程度上講，和諧的校園文化可以促進思想政治教育，增強其實效性，并且在和諧的校園文化的熏陶下，還可以激發學生探索真知、追求正義的愿望，從而實現德、智、體、美的全面發展，成為對社會、對國家真正有用的人才。對于思想政治教育工作者而言，可以從兩個方面構建和諧的高校文化，一方面基于課堂教育主線，充分發揮網絡技術的優勢，在班級范圍內建立QQ群、博客群、微信群等，將學生集中起來，深入發掘高校思想政治教育的潛力，河北化工醫藥職業技術學院就利用QQ群加強學生的管理，定期在群中發布班級的最新動態，針對某個論題引導大家進行討論，不斷推進和諧校園文化的建設，從而提高思想政治教學的質量與效果。不過需要注意一點，即大學生是網絡中最為活躍的群體之一，網上一些不和諧的輿論影響會對大學生的思想方式及生活方式產生直接影響，因此要利用網絡資源進行思想政治教育，就必須堅持“網上”“網下”兩種教育渠道的結合與補充，在充分發揮課堂教育主導作用的同時，將網絡教育的優勢充分利用起來，通過互聯網掌握學生的思想動態，增進師生間的情感交流，共同推進高校思想政治教育的創新，構建和諧的校園文化。另一方面，要從學生的實際情況出去，做到因材施教，有針對性地開展豐富多彩的校園文化活動。以科技創新實踐活動培養學生求實創新的科學精神；通過文化講座、學術報告，營造濃厚的學術文化氛圍。

2014年度河北省社會科學發展研究課題《高校學生思想政治教育創新的路徑研究——以河北化工醫藥職業技術學院為例》，課題編號2014030316

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