中職美術教育中人文精神的培養

摘 要：美術作為藝術的一種體現，是我們精神文明中重要的組成部分。而人文精神作為人本教育的核心，也是當前美術教育的重中之重。然而，在當前的中職美術教育中，老師和學生都投入了過多的精力在專業能力上面，忽視了學生人文精神的培養。本文將對如何在中職美術教育中培養學生的人文精神進行論述。

關鍵詞：中職教育； 美術專業； 人文精神； 培養

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）05-131-001

人文精神是人本教育的核心，也是當前美術教育任務的重中之重。藝術作為一種獨特的精神現象，是萬物的尺度，是人類智慧之花，是人文精神的載體，是由人類所特有的。藝術是人類有史以來不可分割的有機組成部分，是為人類而存在的，它在人類的世世代代繁衍承傳中一直占據著優先的地位。而美術作為藝術的一種表現形式，更是如此[1]。但是，我們不得不承認的是，長期以來中職院校美術教育中存在重視專業技術教育，輕視人文精神培養的錯誤傾向。加強人文精神的培養是目前噬待解決的重要問題。本文將對中職教育中美術專業人文精神的培養進行論述，旨在為日常教學活動提供參考。

一、中職美術教育中培養人文精神的重要性

人文精神不僅是精神文明的主要內容，而且影響到物質文明建設。它是構成一個民族、一個地區文化個性的核心內容；是衡量一個民族、一個地區文明程度的重要尺度。一個國家的國民人文修養的水準，在很大程度上取決于國民教育中人文教育的地位和水平。美術其實是社會存在的產物[2]，新的美術課程標準指出：“美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促使他們全面發展奠定良好的基礎。”隨著經濟社會的不斷發展和人們生活水平的不斷提高，我們的物質需求得到了較多的滿足，但是精神世界卻面臨著嚴重的挑戰，其中表現最為明顯的就是人文精神。這些反映在中職院校的學生身上，就表現為懶散的學習狀態；沒有明確的理想和目標；沒有強烈的社會責任感；消極度日，隨波逐流。這種狀態下的學生，如何擔負起日后建設祖國的重任？因此，我們很有必要在中職美術教育中不斷加強人文精神的培養。

二、重視教師在培養學生人文精神中的主導作用

中職美術專業的學生在學習的過程中接觸最多的就是老師，老師的一言一行都在時時刻刻的影響著學生們的思維和行動，在教學活動中起著主導性的作用。因此，要培養學生的人文精神，最為首要的就是要重視對老師人文素質的培養。關心和愛護學生是老師的天職，中職美術老師在日常教學活動的過程中，要認真關注每一位學生的思想、行為，對他們出現的偏差給予耐心的引導和鼓勵，用科學的態度對待他們的每一次成長進步。同時，中職美術老師還要努力提高自身的職業素養，掌握全面而廣泛的知識信息，真正的為學生“傳道授業解惑”。只有這樣，中職美術專業的學生才能真正學會人生的真諦，學會積極、樂觀的體驗人生，培養良好的人文素養。而老師對學生和社會的奉獻精神，本身就是對學生的一種很好的示范作用。學生從老師的身上學習到的堅定信念和社會責任感，能夠幫助他們在往后的生活中，腳踏實地、兢兢業業、不驕不躁，這也是人文精神的一種體現方式。

三、以課堂教學為主要陣地，培養學生的人文精神

無論是從中職美術教育的長遠發展，還是從社會發展的需要來說，都必須強調中職美術教育中人文精神的培養。具體來說，人文精神是社會健康發展的需要，也是學生自身成長的需要。老師在課堂上，不斷向學生滲透積極的人文思想。對于在教學過程中存在的一些問題，要多注意與學生之間的溝通，了解學生的真實想法。課堂的教學內容應多與學生的日常生活相聯系，多讓學生自主回答問題，調動課堂的積極性，主動的學習與被動的學習收到的效果是完全不同的。注意教學評價的多元化，根據學生的實際情況給予中肯的評價，讓學生切實體會到老師對自己的關心，從而能夠懷有一顆感恩的心來面對學習和生活，并形成強大的內心世界。此外，還可組織學生在課余時間多參加一些有意義的課外活動。如戶外采集、遠行、寫生等，通過與大自然的親密接觸，陶冶自己的生活情操。除此之外，還可以參加一些尊老愛幼或社會公益活動，不斷在實踐中提升自己的人文精神，努力成長為一個有益于社會的綜合型人才。

綜上所述，人類以自己的聰明才智不斷創造出新的美術形式，在人類幾千年的歷史中給我們留下了浩瀚的美術珍品，今天人類還在不停的創造新的藝術形式，人類的發展以及在生活中需要對美術的關注、認識、理解和體驗，這就是我們學習美術的意義所在。而學生作為祖國發展的強大后備力量，是多元化培養的重中之重。美術專業課程作為中職學生學習的一門課程，其重要性不言而喻。學生在學習美術專業的同時，不斷提升自身的人文素養，不斷得到美的享受和樂趣，成為一個綜合發展的人才，既是順應時代發展的潮流，也是學生將來立足社會、發展自身的一筆重要的財富[3]。因此，中職院校的管理階層和老師應在美術專業課程的教學方式和學習方法上大膽革新，最大限度的發揮美術課程的作用，展現其魅力，同時又重視對中職學生人文精神的培養，為祖國培養出更多更有用的綜合型人才。

參考文獻：

[1]趙凱.中職美術教育中人文精神的培養[J]中國校外教育，2012，34

[2]孫延利.論美術教育中人文精神的培養[J]安徽農業大學學報（社會科學版），2008，04

[3]韓朝梅.農村中學美術教育中人文精神培養困境及對策[J]學園，2014，16