美國大學(xué)中國辦學(xué)記

上海紐約大學(xué)、昆山杜克大學(xué)、溫州肯恩大學(xué)……近年來，越來越多美國高校以合作辦學(xué)的方式在中國落地，成為攪動中國高等教育領(lǐng)域的“鯰魚”，也成為中西方文化交流的新橋梁。

“我高度重視中美人文交流。”中國國家主席習(xí)近平日前在西雅圖出席第三屆中美省州長論壇時發(fā)表講話指出，雙方應(yīng)該探索形式多樣的教育合作，共同培養(yǎng)面向未來的高素質(zhì)人才。

上海紐約大學(xué)：對成功的定義不一樣

兩年前，小錢還是浙江嘉興忙著“刷題”的高三學(xué)生，在去聽上海紐約大學(xué)招生宣講會之前，對該校一無所知。

但顯然，作為國內(nèi)第一所中美合作舉辦的大學(xué)，紐約大學(xué)宣講會當(dāng)場把他震了一下。校長約翰·塞克斯通勸缺少勇氣的懦弱者不要報考；常務(wù)副校長杰弗里·雷蒙希望學(xué)生“對世界萬物都有強烈好奇心”。華東師范大學(xué)校長陳群則說，愿意積極參與的學(xué)生，適合到上紐大。

申請上海紐約大學(xué)，也不一樣：填表時重要的一欄是有過哪些實踐活動，還得從60個題目中選一個寫“我”的故事。“這逼著我仔細掂量有記憶以來的人生，哪些事做得有意義——我第一次正視應(yīng)試以外的能力。”

初選出的470位同學(xué)還參加了“校園日”：正裝出席的歡迎晚宴，一對一面試，團隊活動，模擬課堂聽課互動。小錢發(fā)現(xiàn)，教授并不關(guān)注哪個小組作品更優(yōu)秀，而更加在意他們在過程中的想法和互動表現(xiàn)。模擬課堂，教授總能指出學(xué)生回答的閃光點，讓他們覺得被尊重。爸爸來接她，小錢確定地說：“我喜歡這里！”

“只有十幾位同學(xué)的小課，不用提前占座；晚上宿舍不拉電，圖書館不關(guān)門，深夜一兩點還有很多人在看書；隨時都能預(yù)約老師一對一輔導(dǎo)……”大一學(xué)生錢宇晗細數(shù)“不一樣”。

上海紐大是全英文教學(xué)，然而，這樣的全英文教學(xué)環(huán)境，要大量閱讀、聽懂專業(yè)課、跟上討論并表達觀點，有的學(xué)校開學(xué)才兩周就要交一篇小論文。

小錢進入上海紐約大學(xué)不久后就差點“崩潰”——她被國際學(xué)生活躍的討論嚇蒙了。她直接告訴一位教授，“您語速太快，我聽不懂”，教授下一節(jié)課就做了調(diào)整；她不知如何寫論文，一次次寫郵件、預(yù)約面談，教授及時鼓勵，“找不到合適的詞沒關(guān)系，重要的是你的觀點”；她幾次向外國同學(xué)請教“答案”，對方詫異，“沒有對錯，你只要理性表達自己的想法”……

焦慮的小錢還去了學(xué)校6樓的學(xué)生健康中心，那個溫暖封閉的小環(huán)境，有懶人沙發(fā)和小點心，還有來自美國的心理咨詢師，陪她度過了最沮喪孤獨的時光。

第一個學(xué)期末，小錢三門功課拿了A。她從一頁紙小文章的不知所云到能順利完成6頁紙論文；她設(shè)計調(diào)查問卷，在街頭攔下陌生“老外”做規(guī)范的“研究性學(xué)術(shù)采訪”；她能夠論述亞當(dāng)·斯密和荀子觀點的異同；她學(xué)會傾聽和鼓勵他人……

“被壓抑的個性復(fù)活啦！在高中，我們老在嚼別人嚼過的東西。在這里，我只要成為我自己！”小錢說。

差點“崩潰”的，還有其他學(xué)生，甚至家長。學(xué)校強制規(guī)定，不管是住宿還是社團，國際學(xué)生和中國學(xué)生必須“混搭”。因為個性、習(xí)慣迥異，有的中國學(xué)生“痛苦萬分”，鬧著要重擇室友。有時學(xué)生已相安無事，家長卻鬧個不休，堅決要給孩子調(diào)換寢室。開學(xué)典禮的提問環(huán)節(jié)，中國家長不斷糾結(jié)于“文憑”問題，讓國外家長一臉困惑。

一年多后，中外學(xué)生從各自扎堆、偶有小摩擦到和諧共處、取長補短，家長們也開始對孩子明顯的進步感到欣慰。上海紐約大學(xué)校長俞立中很自豪：“有華東師大老師說，上海紐大學(xué)生走在校園里，很容易被一眼認出，氣場不一樣！”

昆山杜克大學(xué)：無處不教室

“我們將美式教育元素融入學(xué)校每一處細節(jié)，對學(xué)生起到潛移默化的作用。”昆山杜克大學(xué)校長劉經(jīng)南說。

事實上，這座位于江蘇省昆山市的杜克大學(xué)，的確有些不太一樣。2014年甫一開學(xué)，杜克大學(xué)的配置就成為讓人艷羨的存在——宿舍人均52平米，直接配直飲水系統(tǒng)，咖啡吧，客廳，宿舍里配的一個臺燈就要6000元人民幣。

當(dāng)然，這座占地200畝的學(xué)校，對于習(xí)慣了動輒占地數(shù)千畝的國內(nèi)大學(xué)來說，委實小了不少。因此，有人吐槽這座國際大學(xué)“太小”，有學(xué)生反駁道，“相對于只有五六十人的本科生和幾十人的研究生，昆山杜克的資源真的是非常盈余，舉辦的國際高格論壇讓中國乃至世界大亨聚集昆山，個人覺得這里的資源是溢出的。”

更重要的是，這里的教室無界限。“我上大學(xué)印象最深的竟然不是期末考試之際北外一階教室一座難求的壯景，而是在瑞士大酒店三層大廳橫七豎八躺著坐著的DKU的學(xué)生們：他們或者扎堆小組討論、或者一個人占著電源自習(xí)，或者兩三個和老師辯論，甚至拉著工作人員技術(shù)支持的樣子。”有學(xué)生在知乎論壇上感慨道。

在這里，無論是在教學(xué)樓休息區(qū)，還是在休閑餐廳、咖啡廳，乃至宿舍客廳，都擺放著適合師生座談討論的桌椅，隨處可見有學(xué)生和老師在這里探討交流。

“這種‘無處不教室’的設(shè)計，為的是促進師生間交流。”昆山杜克大學(xué)首任常務(wù)副校長瑪麗·布洛克說，在去食堂的路上，她常常與學(xué)生們同行。“學(xué)生對學(xué)校的認同，會直接影響他們將來成為怎樣的人。教育工作者不該是遙遠、神秘的”。

“難以想象，如此多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，上課卻如此隨性舒適。”在昆山杜克大學(xué)參與“本科第二校園國際化學(xué)習(xí)項目”的北京大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)大五學(xué)生郭娜說，課堂里最多10余人，相比傳統(tǒng)的大班教學(xué)，這里更像以交流為主的討論室。來自杜克大學(xué)的教授也并非一味傳授知識，而是與學(xué)生互動、交流，進行思想碰撞。

“站在另一種思維角度看問題，反而更加簡單透徹。”昆山杜克大學(xué)常務(wù)副校長丹尼斯·西蒙告訴記者，學(xué)科互涉使得知識和方法互借現(xiàn)象頻繁，學(xué)科間的邊界日益被打破，單個學(xué)科的知識已經(jīng)不足以解決某些問題。

溫州肯恩大學(xué)：除了消防栓和安全出口，就幾乎再也找不到漢字

8月30日報到，31日學(xué)校為他們舉辦了獨具美式風(fēng)格的迎新活動，上午破冰游戲、尋寶活動，下午學(xué)術(shù)講座，晚上BBQ、音樂和勁舞，讓新生們直呼“意想不到”“太棒了”“真精彩”。

“這正是我想象中的美式大學(xué)！”溫州肯恩大學(xué)金融專業(yè)鄭昊男的開心溢于言表。

當(dāng)然，這并不是美式大學(xué)的全部。這所提供原滋原味美式課程的大學(xué)，教師主要通過美國肯恩大學(xué)選派和面向全球招聘，外教占教師總數(shù)的90%以上，采取全英文授課。甚至進入肯恩后，除了消防栓和安全出口，就幾乎再也找不到漢字了。如果用漢字來寫海報，會被外教撕掉。

肯恩營造的是全英文環(huán)境。因此對學(xué)生的英文要求很高。可新生習(xí)慣了啞巴英語，上課不敢和老師交流，下課無法跟外國同學(xué)溝通。有位外教就叫學(xué)生們和他一起學(xué)嘔吐，越大聲、越惡心越好。幾次下來，學(xué)生們還真的沒那么拘謹了。

當(dāng)然，這種殘酷并不僅僅針對中國學(xué)生，外教們也有個不成文的任務(wù)，第一堂課要記住每個學(xué)生的名字。為了做到這一點，外教們花樣百出，比如做個小游戲，學(xué)生都不能提醒自己，外教看名字把每個人的作業(yè)本發(fā)到本人手中。如果發(fā)錯了，自罰唱一首歌。

這點的“后果”是，大二英語第二節(jié)課，外教弗蘭克翻到朱經(jīng)緯同學(xué)的作業(yè)本，目光很快就落在了朱經(jīng)緯身上。“感覺自己被關(guān)注了。”朱經(jīng)緯說，比起有些大學(xué)的老師上完所有課程仍叫不出學(xué)生的名字來，他很享受這種被關(guān)注的感覺。

這里跟“老師講，學(xué)生聽”的中國傳統(tǒng)灌輸式教育不一樣，實行的是美式互動教學(xué)，90%課程為美國課程。每個班級只有20多個學(xué)生，上課就像開“圓桌會議”，老師會啟發(fā)你，你也得向老師提問，互相探討、研究。

大一學(xué)生張一能幾易其稿，終于完成了第一篇論文，結(jié)果因為里面有段文字是網(wǎng)上查來的資料，沒有加引號，只得了50分。大二學(xué)生吳程程說，有次老師布置寫一篇陰謀論的文章，比如人類首次登月是政府策劃的騙局。老師希望培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，顛覆常識，從另一個角度去思考它。

肯恩留給學(xué)生一個思維習(xí)慣，你不能憑主觀去說一個觀點，必須有清晰的邏輯來佐證。“文章可以寫得不好，但不能有邏輯性錯誤。”