高校多媒體課件使用中存在的問題及改進措施

【摘""要】針對目前國內高校在使用多媒體課件時存在的問題，筆者對一些高校的多媒體課件使用情況進行了調查和研究，分析了問題產生的原因，并提出了相應的解決方案。

【關鍵詞】高校""多媒體課件""問題""原因""改進措施

【中圖分類號】G642""""""""【文獻標識碼】A"""""""""【文章編號】1674-4810（2015）15-0112-03

多媒體課件是根據教學大綱的要求和教學的需要，經過嚴格的教學設計，以多媒體的表現方式將文字、聲音、圖片、動畫等恰當銜接制作而成的課程軟件。使用多媒體課件的目的是在傳統的板書教學的基礎上使課堂教學更為生動直觀、信息量更為豐富，從而顯著提高課堂教學效率。目前常用的多媒體課件形式有PPT（用office"PowerPoint制作的幻燈片）、Flash和Authorware以及幾何畫板（數學老師常用）等。大多數多媒體課件具有信息量大、直觀生動、綜合性強、可以實現資源共享等優點，但同時也具有不利于師生互動和啟發學生動腦、長時間使用會造成學生的視覺疲勞，進而影響課堂效率等缺點。

一"當前多媒體課件的使用中存在的問題

1.多媒體課件濫用

課件是教學過程中的輔助教學工具，必須恰當合理地使用。目前我國部分高校的教師課件使用泛濫，將輔助教學工具變成了教學的主導工具，在不該使用課件的地方生硬地使用課件，課堂內課件滿天飛，老師被課件牽著走，不能將一個完整的自己展現給學生（板書書法和繪圖技巧等無法展現）;同時由于課件信息量過大，課件頁面太多、太長導致課后學生身心俱疲，這樣大大降低了課堂的趣味性和生動性，不利于突出課程的重難點，更不利于調動學生學習的興趣和積極性。……