大學(xué)排行榜評述

【摘""要】大學(xué)排名活動已成為一種國際高等教育評估的趨勢，各個大學(xué)排行榜在各項評價指標(biāo)與權(quán)重上有不同的操作技術(shù)與理念，但都是一種從市場角度看待和考察大學(xué)的評價手段。縱觀三大世界大學(xué)排行榜的評價指標(biāo)體系，同行評議、頂尖人才、頂尖期刊發(fā)文和國際合作等指標(biāo)，我國大部分高校還有一定差距。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)排行榜""世界大學(xué)排名

【中圖分類號】G649.2"""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A"""""""""【文章編號】1674-4810（2015）15-0011-03

大學(xué)排名活動已成為一種國際高等教育評估的趨勢，在世界范圍內(nèi)引起了廣泛的關(guān)注。1983年《美國新聞與世界報道》推出了第一份美國高校排行榜。1986年《星期日泰晤士報·高等教育副刊》發(fā)布英國優(yōu)秀大學(xué)指南。亞洲最早高校排行榜是1986年時任香港中文大學(xué)高級講師AlbertH.Yee推出的，發(fā)表于當(dāng)年5月5日的《亞洲華爾街日報》。日本《鉆石周刊》、加拿大《麥克林雜志》、德國《明鏡周刊》、香港《亞洲新聞周刊》等刊物也先后發(fā)表本國（地區(qū)）高校排行榜。目前，國際公認(rèn)的三大世界大學(xué)排名是：上海交通大學(xué)世界一流大學(xué)研究中心研究發(fā)布的世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（ARWU）、國際高等教育研究機構(gòu)Quacquarelli"Symonds發(fā)布的QS世界大學(xué)排名和《泰晤士高等教育》（Times"Higher"Education）發(fā)布的THE世界大學(xué)排名。

20世紀(jì)90年代，中國大學(xué)排行榜興起。其深層原因在于：高等教育市場化走勢越來越明顯，學(xué)生作為高等教育服務(wù)產(chǎn)品的購買者，對服務(wù)機構(gòu)信息需求的不斷增加，大學(xué)排行榜出現(xiàn)自在情理之中。大學(xué)排名是一種從市場角度看待和考察大學(xué)的評價手段。國家渴望摸清、提升教育實力，大學(xué)渴望在各種競爭中占據(jù)有利地位，多種因素促成了大學(xué)排名的產(chǎn)生。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國當(dāng)前存在武書連中國大學(xué)評價課題組、網(wǎng)大論壇、中國校友會網(wǎng)、中國人民大學(xué)高等教育研究中心、武漢大學(xué)中國科學(xué)評價研究中心等10多個機構(gòu)、30多個不同類型的大學(xué)排行榜。目前較有影響力的有“中國大學(xué)評價”、網(wǎng)大版的大學(xué)排行榜、中國校友會的大學(xué)排行榜、武書連中國大學(xué)排行榜和武漢大學(xué)的大學(xué)排行榜。盡管各個大學(xué)排行榜在各項評價指標(biāo)與權(quán)重上有不同的操作技術(shù)與理念，但都吸取了歐美國家大學(xué)排行榜的排序形式。

世界大學(xué)排名是根據(jù)各項科學(xué)研究和教學(xué)等標(biāo)準(zhǔn)，以英文發(fā)表研究報告和學(xué)術(shù)論文，針對相關(guān)大學(xué)在數(shù)據(jù)、報告、成就、聲望等方面進(jìn)行數(shù)量化評鑒，再通過加權(quán)后形成的排序。排名靠前的大學(xué)常常收到更多的學(xué)生申請，而排名靠后的大學(xué)生源數(shù)量可能下降。另外，各國排名居前的名牌大學(xué)和具有特色的新興大學(xué)常獲得政府巨額的教育補助。再者由于各校強項不一，有的是由于歷史悠久、校友貢獻(xiàn)良多、國家資源投入、科學(xué)研究地位而使其穩(wěn)定領(lǐng)先;有的則迅速改善自身的缺失，并強化既有的特色，而得以在各類的排行榜上逐年提升。不同的排名機構(gòu)使用不同的標(biāo)準(zhǔn)和方式進(jìn)行排名。高等教育機構(gòu)是復(fù)雜的組織，不同的院系學(xué)科有不同的優(yōu)勢和弱點，所以根據(jù)所使用的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)、權(quán)重的不同，排名有也可能有很大的變化。

一"大學(xué)排行榜具體情況介紹

1.世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名

世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（Academic"Ranking"of"World"Universities，英文縮寫為ARWU）是中國國家級研究項目，是世界大學(xué)排名的標(biāo)桿，由上海交通大學(xué)世界一流大學(xué)研究中心研究完成。2003年首次發(fā)布世界大學(xué)500強，每年公布一次。上海交通大學(xué)把世界大學(xué)500強中，排名在第1～20位的大學(xué)定義為世界頂尖大學(xué)，把排名在第21～100位的大學(xué)定義為世界一流大學(xué)。研究世界大學(xué)排名最初的目的是分析中國大學(xué)在世界大學(xué)體系中的位置，找出與世界一流大學(xué)的差距，加快中國世界一流大學(xué)建設(shè)的進(jìn)程。

上海交通大學(xué)世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（ARWU）全部選擇客觀指標(biāo)和第三方數(shù)據(jù)，具體包括獲諾貝爾獎和菲爾茲獎的校友折合數(shù)、獲諾貝爾獎和菲爾茲獎的教師折合數(shù)、各學(xué)科領(lǐng)域論文被引用率最高的教師數(shù)、在《Nature》和《Science》雜志上發(fā)表的論文數(shù)、被科學(xué)引文索引（SCIE）和社會科學(xué)引文索引（SSCI）收錄的論文數(shù)等。牛津大學(xué)校監(jiān)Chris"Patten在英國議會科學(xué)委員會的演講中提到，“ARWU的排名方法看起來相當(dāng)可靠，是一個公正的比較”。國際高等教育研究著名專家、澳大利亞墨爾本大學(xué)的Simon"Marginson教授認(rèn)為ARWU的優(yōu)點在于“遵守了學(xué)術(shù)研究的規(guī)范”。《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志2005年的一份長篇報告提到“上海交通大學(xué)的世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（ARWU）是最廣泛被使用的世界大學(xué)排名”。美國《高等教育紀(jì)事報》贊ARWU世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名是“最有影響力的國際排名”。該項排名的計量體系所采取的主要參數(shù)見表1、2：

2.QS世界大學(xué)排名

QS（Quacquarelli"Symonds）是一家專注于提供高校教育和畢業(yè)生招聘信息的國際高等教育咨詢機構(gòu)。利用各種不同的渠道，例如主題會議、出版物、研究報告和互動式的網(wǎng)絡(luò)平臺，QS為全球的本科生、研究生、MBA和在職學(xué)生提供與用人公司和學(xué)校之間的信息交流。2009年與泰晤士高等教育（Time"Higher"Education）終止合作后，QS獨立推出世界大學(xué)排名，并分別發(fā)布在《美國新聞與世界報道》、韓國《朝鮮日報》和英國《星期日泰晤士報》上。

QS世界大學(xué)排名是參與機構(gòu)最多、世界影響范圍最廣的排名之一。它給予了綜合類以及多元化高等院校更多的展示機會。該排名主要將評級指標(biāo)比重分配在學(xué)術(shù)同行評議、全球雇主評價、師生比例、教師人均論文引用次數(shù)以及國際師生比例等方面。該項排名的計量體系所采取的主要參數(shù)見表3、4：

3.THE世界大學(xué)排名

THE世界大學(xué)排名是由英國泰晤士高等教育（Times"Higher"Education）參照湯姆森路透社數(shù)據(jù)庫，獨立設(shè)定指標(biāo)排列發(fā)布的年度前500名世界大學(xué)排名榜。1971年之前，英國《泰晤士高等教育增刊》是屬于英國《泰晤士報》的一部分。2005年，英國泰晤士報老板魯伯特·默多克將TSL"Education以2.35億英鎊的價格出售給一家私募基金公司。英國泰晤士高等教育是獨立于英國《泰晤士報》的一家刊物。

自2004年11月起，泰晤士高等教育每年與QS合作，公布THE-QS世界大學(xué)排名直到2009年。2009年起，泰晤士高等教育停止了與QS的合作，參照湯森路透社數(shù)據(jù)庫，利用自己新的排名法，推出THE世界大學(xué)排名。英國泰晤士高等教育版大學(xué)排名以其商業(yè)化而聞名，在各大排行榜中具有一定影響力。只是排名結(jié)果與ARWU的差距較大，且不少學(xué)校名次波動極大而引發(fā)了很多疑問。該項排名的計量體系所采取的主要參數(shù)見表5、6：

4.中國大學(xué)排行榜（武書連）

武書連中國大學(xué)排名是由武書連編寫的關(guān)于中國大陸的大學(xué)排名。武書連是中國管理科學(xué)研究院的研究員。這一項目的排名方法類似于世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名。

武書連版大學(xué)排行榜被不少學(xué)術(shù)機構(gòu)質(zhì)疑，源于他的計算方法充斥著“數(shù)量”替代“質(zhì)量”、“規(guī)模制勝”的邏輯。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)在其官方微博上稱：按照武書連中國大學(xué)評價課題組公布的指標(biāo)體系和算法，加州理工學(xué)院人才培養(yǎng)得分在榜單中連前500名都進(jìn)不了;巴黎高師勉強進(jìn)入前500名，和咸寧學(xué)院、宜春學(xué)院的排名大體相當(dāng);美國麻省理工學(xué)院則排在60名左右，與南昌大學(xué)、河南大學(xué)排名位置相當(dāng)。武書連用自己的評價體系推算出了與中科大截然相反的結(jié)論，以示評價體系無誤。這樣的爭論，在不同的排行榜間并不少見。

二"思考與討論

縱觀三大世界大學(xué)排行榜的評價指標(biāo)體系，同行評議、頂尖人才、頂尖期刊發(fā)文和國際合作等指標(biāo)，我國大部分高校還有一定差距。國內(nèi)的一流大學(xué)具有沖擊世界一流大學(xué)的基礎(chǔ)，但也存在制約和影響高校未來發(fā)展的關(guān)鍵性要素和瓶頸性問題。師資隊伍國際化水平不高，領(lǐng)軍人才不足，具有國內(nèi)領(lǐng)先水平和國際競爭能力的學(xué)科帶頭人匱乏;國際學(xué)術(shù)交流活躍，但是實質(zhì)性的國際合作缺乏，參與國際合作的能力較弱，聘任高水平外籍師資參與課程教學(xué)、研究生指導(dǎo)、合作科研等的數(shù)量還比較缺乏。學(xué)科創(chuàng)新體系建設(shè)亟待加強，缺乏國際知名的一流學(xué)科，重點學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展面臨挑戰(zhàn);具有世界影響的原創(chuàng)性成果亟待取得突破。創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)途徑與手段有待完善，高水平特色專業(yè)建設(shè)力度不夠，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)方法有待完善，學(xué)生的人文知識素養(yǎng)、國際化視野的提升、科研能力培養(yǎng)和臨床技能培訓(xùn)尚需加強。管理運行機制和資源配置問題亟待解決，現(xiàn)代化管理還存在很多薄弱環(huán)節(jié);建設(shè)多元化投入機制還不完善，籌款渠道狹窄，籌款能力遠(yuǎn)低于國際水平，資金匱乏程度十分明顯，辦學(xué)條件尚不支持高水平大學(xué)的建設(shè)，難以滿足有組織的重大科技平臺建設(shè)和自主創(chuàng)新科技項目的開發(fā)，難以激發(fā)大批優(yōu)秀人才的熱情與活力;有限資源利用的績效有待提高。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕