農村單親兒童心理問題透析

【摘""要】近年來我國農村單親兒童數量不斷增加，由于長期受支離破碎的家庭環境影響和缺乏父母一方的關愛和教育，加之學校、社會對其關注較低等，致使農村單親兒童出現一系列心理問題。立足于促進農村單親兒童心理健康發展這一目的，有必要對其心理問題出現的原因進行深入研究以提出切實可行的解決措施。

【關鍵詞】單親兒童""心理問題""原因分析""解決對策

【中圖分類號】B844.1""""""【文獻標識碼】A"""""""""【文章編號】1674-4810（2015）21-0091-02

單親家庭是指因離婚、喪偶、未婚先育等因素而形成的僅有一方家長存在的家庭，也叫離散家庭或缺損家庭。單親兒童就是在單親家庭中成長的兒童。調查表明，學校中的“雙差生”即品德行為和學業成績均處于劣勢的學生中，單親兒童占有很高的比例，而農村單親兒童，出于更復雜的原因，其心理問題比之城市單親兒童心理問題更為嚴重，且社會對其關注度相對較低。

一"農村單親家庭兒童存在的主要心理問題

1.行為抑郁

“行為抑郁性主要是人在陌生的環境下，面對陌生人和陌生物體所表現出來的膽怯、退縮、恐懼、緊張、不敢主動接近陌生人和陌生物體的氣質特征，這種氣質特征就是我們俗稱的‘膽小’。”①在農村中，父母離異或是喪親的單親兒童，缺少父母一方的關愛，經常產生被遺棄感、孤獨感，加之缺少父母一方的保護，在“兒童圈”中地位不高。因此，在同伴交往中往往表現得比較被動，在與陌生同伴交往時也很少表現出積極情緒，更多是膽小、拘謹、緊張，行為抑郁性。

2.自我認可度低

農村單親家庭兒童表現出獨立、懂事的情感傾向，因而被認為很優秀，但他們的內心實則很脆弱，自我認可度低。在很多事情中的優秀表現，是內在的焦慮和自卑升華為過分的要強，這種要強，恰恰會讓他們行為偏激。從其心理規律來說，農村單親兒童更容易與普通家庭的兒童做比較，容易滋生出自卑、焦慮的心理，做事膽怯，缺乏自信，缺乏進取和積極向上的精神。

3.攻擊性強

“攻擊性行為，又稱侵犯行為，指個體采取的使他人受損失或不舒服的行為，包括毆打、侮辱、搶奪和損害他人財物等霸道行為。”②單親兒童往往不允許別人碰觸他們的傷心地帶，再加上他們的感情無處宣泄，郁悶的心情也無人問津，于是他們通常表現為遇事易沖動，出現打架、罵人、斗毆等行為，這些現象在農村單親兒童的行為和心理中表現得更為突出。農村單親兒童的性格更為脆弱，難以經受挫折，稍有波動，就更容易心灰意冷，受到老師批評后，往往抵觸情緒較大，容易為一點小事跟同學發生矛盾，且忌恨、攻擊心理嚴重。

4.冷漠、叛逆

農村單親兒童總是過分關注自己，對身外的人和事不感興趣，甚至冷漠。同時，有些家長覺得由于自己的離異而虧欠兒童，因此對兒童比較溺愛，久而久之，這種單親家庭兒童容易形成叛逆心理，唯我獨尊，而這種情況在農村單親兒童中表現更為突出。現在農村單親兒童也常常是留守兒童，平日都與爺爺奶奶生活在一起，在爺爺奶奶補償式溺愛教育下，他們變得任性，由著自己的性子來，想怎么干就怎么干，長此以往他們聽不進爺爺奶奶的話，聽不進父母的話，連老師的話也置若罔聞，不讓他們做的事，他們偏要做。

二"農村單親家庭兒童心理問題的原因分析

1.家庭教養方式不合理

農村單親兒童出現心理問題的最直接最重要的原因，是家庭教養方式出現了問題。農村單親家庭中出現的家庭氣氛不和諧、教育方式不科學以及農村環境下的社會評價壓力等，導致了孩子承受著巨大的心理壓力。加之一些農村單親家庭的家長，受經濟條件限制，每天忙于生計，與孩子溝通、交流較少，對兒童心理出現的微妙變化幾乎沒有察覺。在這種缺乏關愛的環境下，農村單親兒童產生感情饑渴和不安全感，不愿向他人敞開自己的心扉，自我封閉，不愿外出活動，不愿與人打交道，各種各樣心理問題慢慢突顯出來。

2.社區生活環境單一

農村單親兒童生活的社區，受當地經濟水平的限制，基礎設施不健全，幾乎沒有可以供玩耍的娛樂設施。因此，面對家庭變故造成的生活方式變化，無法依靠外部誘因改變關注點，釋放自己的情緒和壓力。只能在家看看電視，生活環境單一，生活內容單調，長此以往與外界接觸較少，容易出現性格孤僻、內向、樂群性低等心理問題。

3.學校關注度低

我國農村學校對于單親兒童的關注度比較低，主要表現在：第一，學校缺乏必要的心理咨詢服務，咨詢服務就是通過咨詢的方式為學生提供思想政治和心理道德教育方面的教育，心理咨詢服務的缺乏致使兒童面臨心理危機時不能盡快得到心理疏導，心理問題不斷惡化。第二，教師對于單親家庭孩子的關注度比較低，對于孩子出現的各種心理問題不夠重視，不能很好地給予關愛、鼓勵，有效地進行疏導，幫助孩子度過心理危機。第三，學校與家長互動較少，對于兒童在學校表現出的心理問題不能及時告知家長，導致家長一直處于不知情的狀態，不能實現家庭教育與學校教育的良好統一。第四，具備較強專業基礎的教師比較缺乏，不能很好地滿足兒童的求知欲，更容易導致單親兒童逆反心理。第五，教育教學方式比較老套，教師缺乏創新精神，課堂上難以調動單親兒童的積極性、主動性。第六，學校基礎設施并不齊全。如可供孩子們進行體育鍛煉的設施不齊全，孩子心理壓抑時無法得到很好的發泄。

三"解決農村單親兒童心理問題的對策

1.改變農村單親家長的教養行為

農村單親家長對于孩子的生活和學習，要多些引導和關愛，少些控制和要求。第一，單親家長應呵護兒童已經受傷的心靈，多些時間與孩子相處、溝通與交流。第二，單親家長應幫助兒童尋找自己的興趣愛好，引導兒童培養健康向上的心態，讓兒童在活動中尋找自我，樹立正確的價值觀，盡快地走出心理陰影。第三，單親家長不應過多干涉和強迫孩子，相反，應培養孩子的獨立性格，使其具備一定的抗壓能力。第四，單親家長應保持“適中”原則，實事求是的確定期望值，不要一味地要求孩子按照自己的意愿行事。

2.提高教師整體素質，完善學校基礎設施

解決農村單親兒童的心理問題需要充分發揮學校的作用。第一，學校應該提高教師的整體素質。一方面提高教師的教學技能，滿足學生的求知欲，用知識的滿足感來分散單親兒童注意力。另一方面提高教師的品德修養，在生活、學習、心理上給予單親兒童更多的關愛。第二，學校應該增設心理咨詢課程，定期對于單親學生進行心理咨詢，對于心理上出現問題的學生及時采取解決措施。第三，學校應該完善校園基礎設施，豐富校內娛樂生活，減少心理壓力。

3.提高社會關注度，發揮媒體作用

提高社會對農村單親兒童的關注度，必須充分發揮媒體的作用。媒體應該真正走入農村單親家庭，做相關方面的報道;經常開展關于農村單親兒童心理問題的公益節目;建立公益網站，充分利用網絡的時效性，使農村單親兒童的心理問題引起社會的注意，提高社會的關注度，以此呼吁社會給予經濟上的支持，獲得心靈上的慰藉，促使農村單親兒童健康發展。

4.政府加大資金投入，完善農村基礎設施

政府應提高對農村單親兒童家庭的補助標準，不僅可以解決單親兒童家庭基本的生活需要，而且政府的補貼可以讓單親家長不至于忙于生計而忽視對于孩子的關愛、安慰;加大農村醫療基礎設施的建設，解決單親兒童家庭看病難的難題;在農村建立咨詢服務站，定期舉行心理教育的相關活動，使關愛單親兒童落到實處，為農村單親兒童的心理健康發展提供硬件設施。

注"釋

①侯靜.膽大與膽小——家庭和學校環境中的兒童行為抑制性研究[M].北京：科學出版社，2013：121

②劉云艷.幼兒心理素質教育的理論與實踐研究[M].北京：教育科學出版社，2009：219

參考文獻

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[4]鄭學琴.農村特殊家庭心理環境對兒童成長的影響及對策研究[J].云夢學刊，2015（1）

〔責任編輯：林勁〕