英語單詞科學、趣味識記芻議

【摘""要】在英語學習中學生因為記不住單詞和短語而逐漸喪失學習興趣的現象普遍存在。如何使用科學有趣味的方法培養學生的學習興趣顯得至關重要。本文結合教學實踐總結了八種記憶單詞的方法，希望通過這些科學有效的方法能夠更好地幫助學生記單詞，提高他們學習英語的興趣。

【關鍵詞】科學""趣味""記憶""單詞

【中圖分類號】G632""""""""【文獻標識碼】A"""""""""【文章編號】1674-4810（2015）21-0062-03

初中英語新課程標準要求初中學生的英語水平達到5級標準，包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式;理解和領悟詞匯的基本含義以及在特定語境中的意義;運用詞匯描述事物、行為和特征、說明概念等;學會使用1500～1600個的單詞和200～300個習慣用語或固定搭配。要在3年之內記住那么多單詞和短語，確實不是一件容易的事，不少同學在學習的過程中因為記不住單詞而“敗下陣來”。每當問起那些學習英語的困難生，為什么不努力跟上其他人的時候，他們總是說自己也想努力跟上，但是每天都要背這么多單詞，即使當天背上一些第二天也忘得差不多了，實在是堅持不下去。學生的這些話語總是讓我陷入深思，怎樣才能幫助學生脫離死記硬背學單詞的苦海，讓學單詞成為一件快樂的事呢？帶著這個疑問，我在教學英語的幾年間，不斷地思索科學趣味學單詞的方法，并注意多方收集資料，總結出了以下幾個有效記憶單詞的方法。

一"口訣吟誦記單詞

剛開始從事英語教學時，我的課堂程序都嚴格按照教育局統一發放的課堂備課手冊中的課堂程序進行，整個課堂有點沉悶，提不起學生的興趣，直到有一天學到了be動詞的用法時，備課手冊中介紹了一個口訣幫助記憶，我（I）用am你用are，is跟著他（he）她（she）它（it），單數形式用is，復數就要全用are。當我把這個口訣都教給了我的學生時，他們一邊讀一邊露出了微笑，從那時起，我就覺得英語課堂是可以更活躍更有趣的。于是我就用心收集了一些歌訣來幫助學生更好地記住單詞。比如在總結名詞復數時，我們可以用“黑人（Negro）和英雄（hero）喜歡吃土豆（potato）和西紅柿（tomato）”來記憶部分以o結尾的名詞復數形式加es的情況。以f和fe結尾的名詞變復數形式時，則用“妻子（wife）吃完牛肉（calf）和面包（loaf）后，從架子（shelf）上拿起了刀（knife）殺死了狼（wolf），又用半（half）片樹葉（leaf）要了小偷（thief）的命（life）”這個口訣。當然像“mango”和“scarf”這兩個單詞的復數形式分別有兩種，我們在歸類記憶的時候就可以忽略不計。再如學習基數詞變序數詞時，我們可以用“一二三，要牢記;ve要用f替;八去t，九去e;y變成i和e;然后加上th;遇到幾十幾，只變個位就可以，”這個口訣來加強記憶。在學到“time”時，學生總是混淆some"time、sometime、sometimes、some"times的意思，那么我們就用這樣的一段話幫助記憶，“分開一段時間（some"time），相聚某一時刻（sometime），有時相聚加s（sometimes），幾次分開加s（some"times）。”學生在反復誦讀之后，再進行適當地練習，就能夠很好地區別并記住它們。

二"形狀聯想記單詞

有人說，漢字是表意文字，英語是表音文字。比如漢字“山”和“水”，它們是古人按照山和水的形狀創造出的文字，像這樣的象形文字我們可以說出很多，那么英文單詞是不是真的只表音不表義呢？我們來比較一下這兩個詞“mountain”和“fountain”，我們不難發現這兩個詞只有首字母不同，“mountain”表示“山”，“fountain”表示“泉水”，而“m”這個字母的大寫形式不正是像山的形狀嗎？再來看“f"”這個字母，它就像泉水從山上沖下來的樣子。因此這兩個字母就幫助我們記住了兩個比較容易混淆的單詞。再看大寫字母“A”，它就像是一座大山聳立在那，故不少山的名稱是以“A”開頭的，如我們熟悉的阿爾卑斯山脈“Alps”，再如阿拉瓦利山脈“Aravalli"Range”和安第斯山“Andes"Mountains”等等。字母“w”就像水的形狀，因此古人創出了水“water”、水井“well”、波浪“wave”、酒“wine”等與水相關的單詞，由此可見英文單詞也是表音和表意的結合。只要我們用心去發現，就能夠總結出規律，理解性地記憶更多的單詞。

三"加加減減記單詞

在單詞中，有不少單詞是由兩個簡短的單詞組合成的單詞，比如以下這些情況：class+mate=classmate（同學）;butter+fly=butterfly（像黃油一樣在飛的東西——蝴蝶）;bath+room=bathroom（洗澡的房間——浴室）;air+port=airport（空中的港口——飛機場）;after+noon=afternoon（中午之后——下午）;grand+mother=grandmother（偉大的媽媽輩——奶奶）;black+board=blackboard（黑色的板——黑板）;cup+board=cupboard（放杯子的板——碗櫥）;habit+at=habitat（習慣住的地方——棲息地）;book+mark=bookmark（書的標記——書簽）;green+house=greenhouse（綠色的房子——溫室）;an+other=another（一個其他的——另一個）。

以上這些單詞僅是通過簡單組合就構成了新的單詞，只要我們做個有心人，會發現總結出更多的詞，當學生掌握了這個造詞方法之后，就能理解性地記憶它們，很久都不會忘記。

四"組合變身記單詞

還有一些單詞看起來好像很陌生，但當我們把它們拆開之后，就很容易理解并牢牢掌握通過變化形成了新的單詞，比如：boot=bag+foot（靴子——套在腳上的袋子）;float=flow+boat（飄浮——船在“流動”）;smog=smoke+fog（霧霾——煙和霧）;cart=car+two（二輪車——兩個輪子的車）;leaflet=leaf+little（傳單——像小樹葉樣的東西）;night=no+light（晚上——沒有光）;alone=all+one（單獨，獨自——都是一個人或一個群體）;history=his+story（歷史——他人的故事）;throne=three+one（王權，王座——三人成眾，一群人之中的No.1）。

五"字母或字母組合記單詞

在學習英語的過程中，學生會遇到許多字母組合，那么我們可以通過一些簡單的單詞來幫助記住這些字母或組合的意思，從而記住更多的單詞。

比如“w”這個字母，可以表示水的意思，它是由“water”這個單詞變來的，然后就有了“well”等跟水相關的詞。它還可以表示“女”的意思，它是由“woman”這個單詞提煉出來的，然后就有了“wife”“widow”“witch”等與女人相關的詞語。“h”表示高的意思，“high”“heat”“hot”“hat”“happy”等詞，它們與“高”都有關系，熱就表示溫度高，帽子是戴在身體最高部位，快樂是情緒高漲的意思。“t”這個字母有“說”的意思，它是由“tell”提煉出的，那么我們就可以很容易記得“tale”表示傳說、故事、寓言的意思。字母組合“ex”表示往外的意思，如“except”表示排除到范圍之外，再如“exit”為往外出，出口的意思。“extra”為任務之外，額外的意思。當我們通過多個單詞進行強化記憶時，不僅記住了這個字母或字母組合的意思，還可以延展記住更多的單詞。

六"科學聯想記單詞

在教學“family”這個單詞時，大家都知道使用這樣的一句話幫助記憶，就是“Father"and"mother"，I"love"you！”的首字母組合在一起，使得“family”這個單詞不僅具有濃濃的愛的味道，而且很容易被記住。九年級的學生會學到一個單詞“mystery”，它是“神秘”的意思，學生在默誦這個單詞老是出錯，于是我就教給學生一句話，“我的故事（my"story）很神秘，一（把o換為e）般人我不告訴他。”當學生聽到這句話時，一邊開心地重復著，一邊寫著這個單詞，很快地記住了這個單詞，在下一次默寫單詞的時候，學生對于拼寫這個單詞的正確率也有了很大的提升。在教學“news”的時候，告訴學生這個單詞是由“東南西北”四個單詞的首字母組合而來的，“news”也就是從四面八方傳來的消息，意思表達貼切，學生就能理解性地記住了它。在學習“match”時，我會讓同學們把它和另一個單詞“watch”放在一起進行比較，不難發現這兩個單詞之間只有首字母不同，那么“m”就是“man”的化身，而“w”則代表了“woman”，由于古時候女人是不允許參加比賽的，她們只能在一旁觀看，只有男人可以參加比賽。比如在1924年，奧林匹克運動會國際奧委會才正式通過允許女子參加奧林匹克運動會的決議。所以“watch”為觀看，“match”為比賽的意思。經過這一小段文字的解釋，學生一下子就能完全區分出這兩個單詞。但當提到“match”還有匹配的意思時，同學們又覺得特別困惑，怎么還有這個意思呢？我們可以繼續舉例，在摔跤比賽中，100公斤級的摔跤手是不可以和90公斤級的選手進行同臺比賽的，因為他們不匹配，只有匹配的選手才能進行比賽。在學生聽到這個例子之后，恍然大悟，從而順利地記住了這個單詞的意思。此類例子還有很多，比如“learn”表示學習，那么“earn”就表示獲得、掙得、賺得，因為學習了就可以獲得知識。“evening”表示夜晚，那么夜晚的前部“eve”就表示前夜，“broom”就像一個“b”字母形狀的掃帚放在“room”的角落里。“bald”禿頂的人，頭就像是頂著一個球一樣，所以單詞的前部就是“ball”的縮簡版。有的單詞在發音的時候個別字母沒有發音，從而導致書寫的時候會漏掉這些字母，那么我們可以用一句話幫助記住它們，比如“island”這個單詞我們可以用到（“島”的諧音）死（指“s”這個字母）不發音來提醒同學們，在“島嶼”這個單詞中有個“s”是不發音的。

七"諧音聯想記單詞

“mouse”是老鼠的意思，在教授這個單詞的時候，可以讓學生反復地讀，讓他們感受這個諧音是否像“貓食”，學生就會開心地笑了，原來老鼠就是貓食啊！“ambition”諧音為“俺必行”，正好含有雄心壯志的意思，“vocation”諧音為“我開心”，與假期的意思相呼應，因為學生在假期里是最開心的。此類諧音不僅有音，而且還蘊含著相應的意思，學生學起來非常輕松，甚至能夠引發他們創新記憶單詞的靈感，他們也會試圖用諧音的方式來記憶其他的單詞。

八"易混詞比較記單詞

學生在學習英語的過程中會出現混淆的現象，因為有一些單詞和短語看起來很相似，在記憶它們的時候，就會出現“打架”的現象，那么我們一定要想辦法把它們區分開來，在記憶的時候才不會出錯。比如“metal”"是金屬的意思，而“medal”意思為獎牌。只是一個字母的區別，“d”就像中文“得到”的諧音，得到“獎牌”，金屬有“硬邦邦”的特點，所以用字母“t”來表達硬邦邦的感覺。單詞“quite”和“quiet”也是學生容易混淆的一對單詞。有一次，在課堂上默寫單詞時，默到了這兩個單詞，不少同學出現了錯誤，我就問學生如何記住這對單詞，大家就開心地討論起來，過了一會兒，一個學生調皮地說：“老師，上課要是有人亂講話，就踢他一腳，他就安靜了，一踢（et的諧音）就安靜。”全班哄堂大笑。笑完之后，大家都覺得這個方法不錯，從此在默寫這兩個單詞的時候再也沒人出錯了。

掌握了科學有效的記憶方法之后，英語單詞的識記就會變得簡單而有趣，學習英語單詞也可以變得不再枯燥。當然，科學、有效記憶單詞的方法還有很多，在平時的教學或學習過程中，老師可以引導學生根據自身的特點找到最適合自己的方法。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕