以職業技能大賽推動高職報關實務課程教學改革

【摘""要】職業技能競賽作為職業教育改革發展的成果，對推動高職學院專業建設有重大意義。本文從湖南商務職業技術學院學生參加報關職業技能大賽的實踐出發，分析在報關實務課程教學過程中存在的問題，并提出以技能大賽推動高職學院課程教學改革的具體建議。

【關鍵詞】職業技能大賽""課程教學改革""教學方法

【中圖分類號】G642"""""""【文獻標識碼】A"""""""""【文章編號】1674-4810（2015）21-0045-02

一"參加職業技能大賽的實踐

2014年是我們學院首次參加全國職業技能大賽，由國際貿易專業三名學生組隊參加，最終獲得全國二等獎，在此基礎上，2015年學院作為湖南唯一的代表隊與來自全國的50所參賽院校進行比拼，最終獲得團體一等獎、業務技能大比武突出表現獎兩項成績。2015年1月和5月我校還參加了商品歸類和業務技能大賽的網絡賽，學生的參賽人數和積極性都得到了很大提高。目前組織學生參加職業技能競賽已成為國際貿易專業教學計劃的重要組成部分，也已成為學院培養高技能人才的有效途徑。

二"參加職業技能大賽的基本經驗

1.學院重視是比賽獲獎的前提

學院從政策和資金上對參加技能大賽都非常重視。對輔導學生參加技能競賽獲獎的老師在職稱評定、評優評先等方面給予優先，給予參賽團隊一定的現金獎勵;各個系部也把比賽成績作為學生評獎評優的重要指標，很大程度上提高了學生的參賽熱情。對于參賽的有關費用，學院也提供了一定的保證和支持。為了更好地加強專業建設，學院還加入了省報關協會，爭取更多協會對專業建設的指導，以獲得報關企業對實踐教學的支持。

2.隊員的選拔要注意新老結合

在隊員的選拔中，不僅注重學生理論知識掌握的情況，也要考慮學生的心理素質和應變能力。2015比賽時，我們選擇的是一名大三的學生和兩名大二的學生共同組成。大三的同學去年參加一次大賽，是上屆大賽的主力，實習后有企業實踐經驗，心態上也更加成熟，而大二的兩位新選手有沖勁。兩方面形成了很好的互補，很好地起到了以老帶新的作用。

3.培訓中注重理論與實踐相結合

在備賽中，我們先學習書本基礎知識，強化報關單的填報和流程分析。對于書本知識和模擬流程中遇到的問題，利用最后的時間去報關行咨詢，讓學生在海關報關大廳、監管場所跟著報關員學習，同時也獲得了一些報關中實際的單證資料。例如在湖南報關協會的幫助下，請海關通關科的關員對整個報關中容易出現的問題進行了講解。

4.加強與其他院校的聯系，學習備賽和參賽的經驗

培訓中加強與相關學校的聯系，避免閉門造車和故步自封帶來的弊端。作為內陸省份的學校信息相對閉塞，所以更注重的和其他學校的聯系來獲取信息和請教疑問，在這個過程中也得到了很多擁有豐富的教學及比賽經驗的老師的有效幫助。

三"教學中存在的問題

1.課程教學與實際報關業務活動脫節

從職業技能大賽情況來看，大部分高職院校學生在理論上知道報關業務主要環節，但在實際操作時卻完全不知如何開始。比如在2014年教育部組織的報關技能大賽中，對于委托企業提供的單證資料有一筆是按照一般進出口貿易方式，另一筆則需要按照加工貿易方式報關。也就是說，大賽首次引入了多任務的考核方式，很多參賽選手面對一大堆的單據、箱單提單上的數據一頭霧水，報關單的填制就出現很多錯誤，在申報環節出錯率高而導致后續的手續沒有辦法完成。比賽最后完全通關的學校只有四個代表隊，大部分的學校都卡在了申報環節而延誤了時間。

2.師資力量不足和實踐條件的欠缺

對學生實際操作能力影響的關鍵因素主要是實訓指導教師，還有實訓設施設備及實訓環境的真實性。特別是技能大賽當中主要考核選手的實際操作能力，更要求指導教師熟悉工作過程和工作崗位的要求，這樣才有能力指導學生現場解決問題。比賽中的很多教師是沒有行業經歷和經驗的，而內陸學校從事報關教學的老師則更少，沒有系統地學習過報關專業知識，專業技能更是缺乏。在實訓設施方面，很多學校受經費和條件限制就仍然以傳統方式開展報關實訓。在普通教室中通過合同、發票、裝箱單等資料讓學生完成報關單的填制和商品編碼的查詢。這樣的方式在無紙化報關占的比重越來越大的今天，顯然是不符合企業需求的。

3.學生對工具書使用不夠熟練

實際報關工作中對于工具書的熟練使用是非常重要的，在最近幾次的比賽當中也要求與實際報關業務一樣使用《中國海關報關實用手冊》《中華人民共和國進出口稅則》等工具書。通過技能大賽的情況來看，學生存在查找歸類速度較慢、不能很快地通過HS編碼找到商品對應的監管條件和稅率的適用等有效信息，還有報關單填報過程中海關的法定計量單位、商品規范申報目錄等信息更不能通過工具書來熟練地獲取，影響整個報關的效率。

四"基于職業技能競賽的課程教學改革

1.通過改進教學方法來提高學生的學習興趣

報關實務課程因為涉及的知識面多、理論性強，學生覺得枯燥，需要老師不斷改進教學方式方法來提高學生的學習興趣。近年來報關職業技能大賽很重要的內容，就是通過報關企業真實工作的過程，在全真的報關作業場景中考察參賽選手的報關實踐應用能力、專業知識和職業素養。根據大賽的經驗，教師在平時的教學過程中也可以多采用類似的案例教學法、情景模擬式教學法等多種方法。

2.教學內容要注重知識的時效性和全面性

第一，注重知識的更新。報關知識時效性強，會隨著我國外貿發展的形勢及國內經濟的變化而不斷變化，涉及海關監管活動的行政法規與規章條例也在不斷調整。因此，要求教師要經常了解《海關法》、《海關條例》、海關總署公告以及其他部委的相關變化，把變化的內容及時融入教學及報關活動的模擬操作和實際操作之中。比如對進口貨物稅費繳納中的反傾銷、反補貼等特殊關稅的征收，可以讓學生登陸海關總署網站關注政策法規當中的信息，海關會公布不同時間段對某些產品征收反傾銷稅率的信息，如具體的商品編號、生產的廠家、征收時間及其反傾銷稅率的高低都會有詳細說明。通過這種方式不僅可以補充課本資料的不足，更可以培養學生關注行業的變化，學會利用工具提高解決問題的能力。

第二，注意和其他科目知識的融合。報關業務的實際工作對報關技能人才的知識要求是全面性的，除了要掌握報關實務知識之外，還需要學生對國際貿易實務、貨運代理及其單證實務都要有全面的了解。以2014年的技能大賽為例，我們學校的選手在報關單填報的環節被卡在了“裝貨港”那一欄，導致申報無法通過而耽誤了很長的時間。原因在于對比賽的已知資料中所給的港口信息不是常見的港口，學生不熟悉，在比賽緊張的氣氛當中更是影響正常的思考。還有各種外貿的單證、箱單、發票及貨運類單據能否快速地尋找到報關單填制所需要的信息，對于報關工作也是非常重要的。教師在教學中要多融合一些貨物運輸代理、及其單證實務的知識，并注重它們之間的關聯性，這對于學生日后的工作是很有好處的。

3.注重學生能力素質的培養

現在的報關工作要求報關員不能只局限于報關服務具體的操作層面，更要向為企業提供精細化、專業化的服務轉變，突破傳統的服務模式，致力于為客戶提供“一紙委托，全程服務”的更高層次的增值服務。技能大賽賽項中對通關方案的選擇和整體流程設計，也反映出對學生這方面的素質要求。學生對于委托企業給的單據資料，分析商品的具體信息、企業的管理類別及相對應可以采取的最優通關方式。特別在現實工作當中京津冀、長江經濟帶、廣東地區三大區域通關一體化改革全面實施的背景下，“屬地申報、口岸驗放”及“屬地申報、屬地驗放”等多種形式的實施，以及報關企業級別管理的變化等等，都要求教師在教學中要注重學生職業能力素質的培養，讓學生能及時掌握最新的對外貿易管制的相關政策法規，幫助企業規避風險，并合理運用相關政策法規減少企業的經營成本。

五"結語

職業技能競賽對推動高職學院專業建設的意義重大，不僅給學生提供了展示技能的平臺、啟發了他們的創新思維，更提高了他們學習的積極性和主動性。高職學院要以職業技能大賽作為檢驗的手段，實現以賽促改、以賽促教、以賽促學的目的，積極主動地推進專業建設，更好地推動高技能人才又好又快地發展。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕