以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的職業(yè)院校教師激勵機(jī)制研究

[摘要]職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是我國多層次人才培養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)，教師激勵是激發(fā)職業(yè)院校教師創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的積極性、主動性和創(chuàng)造性的關(guān)鍵。目前職業(yè)教育院校激勵機(jī)制存在激勵方式設(shè)計缺乏多樣性、激勵機(jī)制執(zhí)行缺乏有效性和激勵機(jī)制設(shè)計缺乏動態(tài)性等問題，由此職業(yè)教育院校教師激勵的設(shè)計應(yīng)從建立創(chuàng)新型人才培育導(dǎo)向的激勵準(zhǔn)則、實施創(chuàng)新型人才培育導(dǎo)向的激勵模式和強(qiáng)化激勵機(jī)制的執(zhí)行和監(jiān)督反饋等方面予以強(qiáng)化。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 職業(yè)教育院校 教師激勵 激勵機(jī)制設(shè)計

[作者簡介]袁曉春（1980- ），男，廣西桂林人，廣西警官高等專科學(xué)校警體訓(xùn)練部，講師，碩士，研究方向為警務(wù)技能與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。（廣西 南寧 530023）

[中圖分類號]G715 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）07-0052-03

創(chuàng)新，是知識經(jīng)濟(jì)時代社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器，是獲得可持續(xù)性競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵，創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和創(chuàng)新型國家的建設(shè)是各經(jīng)濟(jì)體發(fā)展的必然選擇。以1997年國家批準(zhǔn)中國科學(xué)院創(chuàng)新型國家建設(shè)方案為標(biāo)志，我國正式開啟了創(chuàng)新型國家的建設(shè)工作。2009年，我國實施了“國家技術(shù)創(chuàng)新工程”，旨在夯實創(chuàng)新型國家建設(shè)的實踐基礎(chǔ)；國家“十二五”規(guī)劃提出了將研發(fā)投入占國民生產(chǎn)總值的比重提高到2.5%的宏偉目標(biāo)；黨的十八大報告提出了建設(shè)以企業(yè)為核心的國家創(chuàng)新體系結(jié)構(gòu)的總體架構(gòu)設(shè)計，要求在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，鼓勵高校和科研院所積極向企業(yè)開放優(yōu)勢科研資源；……