孤獨(dú)北半球

1

迫于高考的壓力，我已經(jīng)很久沒有練琴了。鋼琴上蒙著一層薄薄的灰塵，像一臺(tái)遭人遺棄的機(jī)器，看不到曾經(jīng)的閃閃發(fā)亮。我撫上琴鍵，想起了蘇銘悠和初中的那段時(shí)光。

那段苦悶的少年時(shí)期，我因?yàn)橄忍旒膊《蝗顺靶?，體育課上總沒有人想和我一組，他們擔(dān)心我會(huì)拖后腿。那時(shí)候，我尚未懂得與世界和睦相處，和所有的人都劍拔弩張，鮮少朋友，唯有鋼琴讓我明白自己起碼有些長處。在孤獨(dú)的青春世界里，起碼還有那么一些大師和他們的優(yōu)美旋律，予取予得，陪伴著我。而蘇銘悠的出現(xiàn)，則像是在彈奏肖邦的《幻想即興曲》，右手與左手以不同的節(jié)奏急速地交合，使人產(chǎn)生一種幻覺。

那天放學(xué)后，我像以往那樣在學(xué)校的音樂室練琴。彈的是即將要進(jìn)行的鋼琴十級(jí)考試曲目，肖邦的《幻想即興曲》。我還清楚地記得，嚴(yán)厲的鋼琴老師將譜子交給我的時(shí)候，輕嘆了一下，感覺好像是要讓我做好考不過的準(zhǔn)備。但是我喜歡肖邦，他的益子讓我有一種莫名的親切感，即使現(xiàn)在我還彈奏得不太利索。

“我能進(jìn)來聽你彈琴嗎？”正當(dāng)我沉浸在琴聲里的時(shí)候，一個(gè)女生出現(xiàn)在音樂室的門口。我看了她一眼，沒有理她。直到我蓋上琴蓋，準(zhǔn)備離開的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)她還站在門口。我經(jīng)過她身邊時(shí)，她跟了上來：“你剛才彈的曲子叫什么名字？”我再次無視她的問題，并加快了腳步。我已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人，不想與學(xué)校里的任何人有交集。在確定她沒有跟上來之后，我才暗暗地舒了口氣。

2

第二天，在教室里我又見到了那個(gè)女生，她坐在了我旁邊的位置上。

“你好，我叫蘇銘悠。剛轉(zhuǎn)學(xué)來的。”

我對(duì)于由誰來做我的同桌沒啥意見，只要不影響我的學(xué)習(xí)。我從來不是合群的人，常常喜歡獨(dú)處。在學(xué)校最不屑那些上個(gè)廁所也要結(jié)對(duì)的人，放學(xué)回家亦然。可是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人有很多難處，比如一個(gè)人在飯?zhí)贸燥?，?huì)羨慕鄰桌的歡聲笑語。好在一旦習(xí)慣了就好了，而且能變得越來越堅(jiān)強(qiáng)，越來越淡定，越來越無堅(jiān)不摧。可是，蘇銘悠的出現(xiàn)，打破了一切。她以同桌的名義毫無商量余地地參與到了我的生活中。

體育課，其他人都去了操場，而我照例坐在樹蔭底下背單詞。“童昕，快過來打羽毛球啊?！敝挥心莻€(gè)被蒙在鼓里的蘇銘悠，會(huì)這樣跟我說話。我懶得理她，因?yàn)樽杂腥藭?huì)跟她解釋。這不，站在她旁邊的班長就馬上拉著她的衣袖，在她的耳邊說著悄悄話。

可是沒想到蘇銘悠還傻傻地跑過來：“童昕，你不會(huì)打羽毛球嗎？”

“不會(huì)?！蔽抑幌胨s快回去。可是剛說完，蘇銘悠就搶走了我的單詞本。

“不會(huì)？我教你啊！”

我不可思議地抬頭看她。她居然還笑著說：“放心，你這么聰明，肯定能學(xué)會(huì)?！?/p>

我半信半疑地被她拉著走。腦海中想起小學(xué)的體育課上，我一個(gè)人拿著羽毛球拍，卻沒有人想要跟我玩，他們都取笑我笨。

蘇銘悠認(rèn)真地向我講解了羽毛球的比賽規(guī)則，還和班長一起向我示范如何開球，如何殺球，如何救球。當(dāng)她提出讓我跟她對(duì)打時(shí)，我握著球拍的手居然在顫抖。那一刻，我就知道，長年累月在我心上筑起的堅(jiān)冰，崩塌了一個(gè)角……很多人都會(huì)被我臉上的寒意嚇得不敢靠近一步，只有蘇銘悠，她不僅不害怕，還把她的暖意傳遞到我心里。

打完羽毛球，我和她坐在樹蔭下休息。

她開心地說：“你今天可以出師了?！蔽铱粗路鹂吹搅艘恢晗蜿柣?，在陽光下燦爛地盛放。原來的我，一定不會(huì)注意到午后的天空是這么的藍(lán)吧。世界一下子就變得廣闊了。原來對(duì)于我體育運(yùn)動(dòng)是個(gè)禁地，我闖進(jìn)去了，而且毫發(fā)無傷。

3

蘇銘悠是鐵定了心要做我的跟屁蟲。無論是去飯?zhí)贸燥?，還是到圖書館自習(xí)，甚至是到音樂室練琴，她都會(huì)距離我五步之內(nèi)。念在她和我一起打羽毛球的分上，我沒有制止她。

很快，鋼琴十級(jí)考試的結(jié)果出來了。不出所料，我沒有考上。我把琴譜揉成了一團(tuán)，沒有再到音樂室練習(xí)鋼琴。

體育課上，蘇銘悠突然問：“童昕，放學(xué)后你怎么沒去練琴??？”

“已經(jīng)沒有必要了?！蔽倚⌒÷暤剜洁炝艘痪洹?/p>

“你不是要考十級(jí)嗎？”

她怎么會(huì)知道我要考鋼琴十級(jí)的事情？我借著去場外撿球的空當(dāng)，假裝沒有聽見她的問話。幸好回來后，蘇銘悠也沒有再繼續(xù)追問下去。

其實(shí)我不是不想練琴，只是因?yàn)樾那槭涞木壒?，干什么事情都沒有勁。蘇銘悠見我整天唉聲嘆氣的樣子，大概是明白了，想出了無數(shù)辦法逗我開心。

一天中午吃完飯，她硬是把我拉到操場上，說要給我一個(gè)驚喜。操場上空蕩蕩的，整個(gè)校園同蕩著廣播的音樂聲。這是一首我再熟悉不過的鋼琴曲，肖邦的《幻想即興曲》。我疑惑地看了蘇銘悠一眼，不知道她葫蘆里要賣什么藥。

她沒有說話，只是閉著眼睛在聽。我也只好靜下心來感受肖邦帶給我的寧靜和夢(mèng)幻。

“你覺得怎么樣？”蘇銘悠神秘兮兮地問我。

“彈得很好?！弊鳛橐粋€(gè)學(xué)鋼琴的人，我只能得出這樣一個(gè)評(píng)價(jià)。

“哈哈哈……”蘇銘悠聽我說完，卻爆笑起來。

我被她弄得莫名其妙，不過，我很快就明白過來了。因?yàn)椴ヒ魡T在音樂完了之后說了一句話：“謝謝初二（8）班童昕同學(xué)的供稿?！?/p>

“你把我彈的鋼琴曲拿去廣播臺(tái)播了？”我真希望是我想多了。

“對(duì)，是我之前偷偷錄下來的?！碧K銘悠見我氣得整張臉都紅了，終于停止了笑聲，“你不要生氣，我這樣做是為了鼓勵(lì)你繼續(xù)練琴。”

“你真是瘋了！”我頭也不回地離開了操場。就像是一個(gè)掩藏的秘密一下子被挖出來，晾在了太陽下。在回教室的路上，那種赤裸裸的羞恥感讓我恨不得挖個(gè)洞把自己給埋了。

果然，回到教室后，全班人都看著我笑。

“原來除了學(xué)習(xí)，你彈琴也這樣厲害！”“什么時(shí)候現(xiàn)場彈給我們聽聽？”同學(xué)們你一言我一語地把我圍在中間，連平時(shí)見面只會(huì)打招呼的人也一臉羨慕地看著我。

我的心仿佛坐了一次高空跳傘，飛速墜落的同時(shí)，還以為留在云端的錯(cuò)覺。我沒想到，一首鋼琴曲，競讓我收獲到了同學(xué)們的親切。

這種忽如其來的甜蜜高興帶著一絲惴惴不安的苦澀，幸福的不實(shí)在感讓我整個(gè)人飄飄然。我第一時(shí)間想起了蘇銘悠，也想起了自己已經(jīng)說出口的話。

4

我已經(jīng)連續(xù)一個(gè)星期沒有跟蘇銘悠講話了，她也從原本的不斷找機(jī)會(huì)向我道歉，到最后無奈地陷入沒話可說的尷尬境地。我終于又恢復(fù)了一個(gè)人的生活，可是我知道自己身上有什么已經(jīng)在悄悄地改變。

體育課上，蘇銘悠終于又鼓起勇氣問我要不要打羽毛球。我合上單詞本，抬頭看了她一眼?！安灰蔽逸p輕地拒絕了她，同時(shí)看到她眼睛里的驚喜、期待的光芒一下子黯淡下去。然后她一個(gè)人拿著羽毛球拍訕訕地走了，那背影讓我仿佛看到了另外一個(gè)自己。

這時(shí)候，班長走過來。她肯定聽見了剛才我和蘇銘悠之間的對(duì)話。我頹喪著臉對(duì)她勉強(qiáng)一笑：“我是不是傷害了她？”

“怎么，事到如今感覺到孤獨(dú)了？”班長若有所思地問。

“我一直都是孤身一人，從來沒有覺得孤獨(dú)過?！蔽蚁攵紱]想就反駁她。

“正是因?yàn)樯磉呌衅渌藭r(shí)才會(huì)覺得孤獨(dú)啊！”

“是這樣子嗎？”

我看著操場上三五成群的同學(xué)，明明都認(rèn)識(shí)，可是卻又覺得離我很遠(yuǎn)，我從來沒有想過要融入其由……

下課后，我在回教室的路上碰到了蘇銘悠。那時(shí)候只有我們兩人，她一看到我就低下頭，避開了我的目光。我和她隔著一段距離，班長的話還言猶在耳。 “對(duì)不起?！蔽蚁胛覒?yīng)該向蘇銘悠道歉。可是蘇銘悠的反應(yīng)嚇著我了，她居然在偷偷撩眼淚。我很認(rèn)真地說，我其實(shí)害怕以后沒有人和我一起打羽毛球了。然后，我一臉惶恐地看著蘇銘悠。

所有的堅(jiān)強(qiáng)，都是柔軟生成的繭。當(dāng)柔軟碰上柔軟，我想我應(yīng)該摘下面具，學(xué)著微笑去迎接每一個(gè)愛我的人。他們雖然沒有辦法長久地陪伴著我，卻可以讓我覺得行走在一條正確的路上。

5

初中畢業(yè)那天，我把肖邦的《幻想即興曲》又彈了一遍，錄了下來，送給蘇銘悠。在跳動(dòng)的旋律中，我記得她教我打羽毛球的情狀，她逗我笑的容顏，和啜泣時(shí)眼角的淚珠。

在那段日子里，我不僅和她成了好朋友，還不斷認(rèn)識(shí)新的人。我曾經(jīng)以為自己一個(gè)人也可以過得很好，卻在認(rèn)識(shí)蘇銘悠以后明白，我一直孤獨(dú)等待的是一個(gè)能讀懂我的人。而我也明白了，只要我稍微改變一下自己的表達(dá)方式，就會(huì)有更多的人能讀懂自己。

世界上的每一個(gè)人都值得我們溫柔相待。感謝蘇銘悠以她的溫柔拆除了我心中的孤墻。