將科普教育與農業生產結合

晉察冀邊區的農業生產是在敵人的頻繁掃蕩、進攻、封鎖和破壞中發展起來的，實現了軍民生活的自給自足，被稱為是一件了不起的成績，其間除了與開展大生產運動、成立農業合作社等措施有關之外，科普教育與農業生產緊密結合，即農業科學技術的廣泛推廣起到了關鍵作用。

這種結合是通過各級試驗農場、農村技術組織、農家帶頭示范戶以及配套的科技獎勵政策來完成的。試驗農場由各級政府的農林牧植局領導，其主要職責之一就是進行農林牧植業的科普教育。如20世紀40年代的防治蝗災斗爭，就是農業科普的成功典范。

同時，邊區也很重視發揮農業科技示范戶和科技能手的作用。如1948年長治農場的技術能手劉聚保、牛仁順通過多次參加長治的廟會，介紹先進的種植技術和種子消毒技術，散發了大量科普傳單，群眾紛紛自覺地接受其技術指導。

需要特別提出的是，新中國農林科技事業的主要開拓者、領導人和著名農林專家陳鳳桐院士，他非常重視農林科普教育并為此作出了突出貢獻。1942年6月12日，晉察冀邊區自然科學界協會成立之時，陳鳳桐在《自然科學界》創刊號上發表了題為“農業推廣和普及科學思想”的文章。1944年12月2日，陳鳳桐又在《解放日報》上撰文介紹了“北岳區的農業推廣”，系統總結了1941～1944年農林牧殖的科普工作經驗，使晉察冀邊區的科普經驗在全國得到了傳播。