休學創業可允許但不宜鼓勵

面對空前的高校畢業生就業壓力，建立彈性學制，允許在校學生休學創業，并聘請創業成功者、企業家、投資人、專家學者等，擔任兼職導師，對創新創業學生進行一對一指導。很顯然，這是教育面對市場需求的務實舉措，也是國家最高教育主管部門對高校業已存在學生休學創業現象的明確態度，這意味著學生在休學創業期間，學校保留學籍，創業者無論是成功還是失敗，都可以重返學校繼續完成學業。

但同樣這也是一把“雙刃劍”，高校教育應當面對市場和就業需求，對有熱情并抓住機遇創業的學生，高校實行彈性學制，保留學籍允許他們休學創業，是一種務實，也是教育觀念上的一種更新，但同時，也應該看到，高等教育既需要面對現實社會，更需要著眼未來發展，引領社會、科技、學術等各方面的進步，高等教育不是“技工學校”，如果最高教育主管部門對高校學生休學創業采取支持和鼓勵的態度，勢必會造成從一個極端走向另一個極端，過濃的商業和功利意識在高校蔓延，對于高等教育尤其是莘莘學子注定是禍不是福；同時還應該看到，現實高校的學歷與實際所擁有的知識能力，普遍存在“不對等”，學歷的“含金量”嚴重不足，高校“嚴進寬出”的弊端也沒少被公眾詬病，這項“允許在校學生休學創業”政策一旦遭遇曲解或被執行走樣，對眾多高校而言，“副作用”不僅巨大且難以遏制。

顯然，對于高校中已經存在的學生休學創業現象，國家教育主管部門采取積極面對的態度并為其提供政策便利，這種觀念上的開放與包容確實讓人欣慰，并且這樣的休學創業成功案例也不鮮見，但問題就在于這種成功案例的“蝴蝶效應”，再加上最高教育主管部門的態度明朗，對廣大高校學生安心學習、完成學業勢必會造成很大沖擊，從媒體報道中也能看出，家長對學生休學創業也多持否定態度，更希望自己的孩子和每個學生能夠珍惜學習機會，把全部精力投入到學習和完成學業中去，用更多的知識來改變命運。無論是創業還是就業，在很多家長心目中乃至社會意識形態上，多是認為應在完成學業之后。

政策允許不意味著“鼓勵和支持”，否則，學生休學創業成風，不僅創業無成，還會貽誤學業，高校也就無所謂高校，成為充滿功利銅臭的“商販集散地”了。

（摘自新華網）