優(yōu)化高中心理學(xué)教學(xué)的必要性及方法

摘要：高中心理學(xué)教育是一門非常重要的課程，隨著教育不斷發(fā)展而變化，但尚有需要優(yōu)化的地方。本文論述了優(yōu)化高中心理學(xué)教學(xué)策略的必要性及方法，旨在提高高中心理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化 高中 心理學(xué) 必要性 方法

教學(xué)策略是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要部分，是為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要而采用的一種教學(xué)方法。如何優(yōu)化高中心理學(xué)教學(xué)是教師一直思考的問(wèn)題，筆者通過(guò)多年的實(shí)踐研究，總結(jié)出優(yōu)化高中心理學(xué)教學(xué)的方法。

一、優(yōu)化高中心理學(xué)教學(xué)策略的必要性

以建構(gòu)主義理論來(lái)看，知識(shí)是主觀的，所以教師在教授學(xué)生知識(shí)的過(guò)程中不能照搬課本里的內(nèi)容，而應(yīng)幫助學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系。

心理現(xiàn)象具有一定的隱秘性和復(fù)雜性，而且大多數(shù)心理現(xiàn)象都存在于現(xiàn)實(shí)生活中，所以心理學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科，探討這門學(xué)科有助于學(xué)生更好地融入社會(huì)，調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)。當(dāng)前，心理學(xué)教學(xué)的個(gè)別化傾向很明顯，每個(gè)教師教授知識(shí)的方式不同，使得教學(xué)內(nèi)容與傳授效率不一致。在實(shí)際情況下，有經(jīng)驗(yàn)的教師通常會(huì)運(yùn)用高超的教學(xué)技巧，而經(jīng)驗(yàn)不足的教師則采用枯燥的“滿堂灌”形式進(jìn)行教學(xué)。這種現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為心理學(xué)教學(xué)缺乏實(shí)踐性，只是一種主觀、片面的個(gè)人想法。因此，優(yōu)化高中心理學(xué)教學(xué)策略非常有必要，且勢(shì)在必行。

二、優(yōu)化高中心理學(xué)教學(xué)策略的方法

1.提升教師綜合素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生都是教學(xué)主體，且兩者不可分割。在教學(xué)實(shí)踐中，教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低將直接影響教學(xué)的成敗，這些素質(zhì)包括思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)等。教師只有提高自身的綜合素質(zhì)，才能滿足教學(xué)的要求，從而很好地完成心理學(xué)教學(xué)任務(wù)。

在提升自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，教師還要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些知識(shí)，依照自己的風(fēng)格和掌握的知識(shí)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出有效、合理的高中心理學(xué)教學(xué)方法。與此同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，把心理學(xué)的最新研究成果引入教學(xué)中，并在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以新穎的教學(xué)方式，開闊的學(xué)生的視野，把學(xué)生引入心理學(xué)知識(shí)的海洋中。

2.了解學(xué)生實(shí)際情況，強(qiáng)化理論指導(dǎo)與實(shí)踐

教師應(yīng)以心理學(xué)理論為出發(fā)點(diǎn)，以理論聯(lián)系實(shí)際為原則，在實(shí)施心理學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，以便更多地了解高中生的心理特點(diǎn)及發(fā)展情況，并根據(jù)學(xué)生的具體情況總結(jié)規(guī)律，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。了解當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展對(duì)高中生的心理影響之后，教師可以更好地評(píng)估和制訂教學(xué)方案，并提出具有建設(shè)性的措施，有效防止學(xué)生受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，確保學(xué)生心理健康發(fā)展。

3.采用發(fā)散性思維，優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知渠道

在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，學(xué)習(xí)效果的好壞、能否通透理解知識(shí)，與學(xué)習(xí)情境有很大關(guān)系。一個(gè)真實(shí)卻富有想象的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以幫助學(xué)生更通透地理解知識(shí)點(diǎn)，所以教師要運(yùn)用創(chuàng)新思維和豐富的想象力，模擬出真實(shí)具體的情境，并通過(guò)間接性知識(shí)舉一反三，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)環(huán)境中認(rèn)識(shí)和總結(jié)出心理學(xué)知識(shí)的規(guī)律。

心理學(xué)與其他學(xué)科一樣，都有一個(gè)定理，這個(gè)定理來(lái)自于實(shí)際生活，它是通過(guò)分析和總結(jié)實(shí)際生活而得出的，所以教師必須讓學(xué)生重視現(xiàn)實(shí)生活，善于抓住現(xiàn)實(shí)生活中的典型實(shí)例，并運(yùn)用心理學(xué)進(jìn)行分析。此外，在多元化的信息時(shí)代里，新的教學(xué)設(shè)備有助于改善教學(xué)方法，所以重視教學(xué)方法，優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知渠道非常有必要。

三、結(jié)論

心理學(xué)在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間尚短，很多方面尚需要不斷完善，如人才培養(yǎng)方面和教學(xué)方法等。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，筆者總結(jié)出幾點(diǎn)優(yōu)化高中心理學(xué)教學(xué)策略。首先，提升教師的綜合素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)；其次，以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，強(qiáng)化理論指導(dǎo)與實(shí)踐；最后，采用發(fā)散性思維，優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知渠道。只有做到上述三點(diǎn)，才能使高中心理學(xué)教學(xué)取得良好的效果。

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（作者單位：新疆阿勒泰地區(qū)師范學(xué)校）