高等職業院校學生資助育人工作的現狀與措施

摘要：學生資助工作是高職院校學生工作中非常重要的內容，它能幫助經濟困難的學生順利完成學業。但是，在開展資助育人工作的過程中也存在著不少問題。本文分析了當前高等職業院校學生資助及育人工作的現狀，提出了加強高等職業院校資助育人工作的措施。

關鍵詞：高等職業院校 資助育人工作 現狀 措施

一、高等職業院校學生資助及資助育人工作的現狀

當前，國家獎學金、勵志獎學金、國家助學金、貧困生的生源地助學貸款、新生綠色通道等構成了高等職業院校的學生資助體系。盡管這些政策和措施的實施能在某種程度上緩解學生的經濟壓力，但還是沒有從根本上解決他們面臨的實際困難。因此，充分發揮資助育人這一服務功能是做好高職生資助工作的關鍵。

1.重業務審查、輕教育管理的現象普遍存在

高等職業院校學生資助育人工作者往往把主要精力放在審核和申報受助資格等工作上，簡單地認為學生資助工作就是為了幫助和解決學生學習和生活中的困難，而忽視了對受助學生的后繼管理和教育引導工作，尤其沒有給予他們誠信、感恩、勵志的教育，從而導致一部分學生自助意識薄弱。

2.依賴和惰性心理普遍存在

在接受國家、社會以及學校無償資金資助后，一部分高等職業院校的學生容易產生依賴思想，往往抱著“等、靠、要”的懶惰心理，沒有積極主動地尋求解決困難的辦法，而是選擇消極等待，自立、自強意識特別薄弱。甚至有些學生認為自己獲得國家資助金是理所當然的事情，毫無感恩意識。

3.培養受助學生綜合能力的力度不夠

目前，缺乏實效性是高等職業院校學生資助工作的特征之一。資助金發放后，高等職業院校學生資助育人的工作者沒有及時對學生進行誠信教育、感恩教育和勵志教育，不能很好地培養學生的感恩情懷和社會責任感，培養學生綜合素質能力的力度不夠，這也是導致學生可持續發展能力不強的重要原因。

二、加大高等職業院校學生資助育人工作力度的措施

1.樹立正確而全面的學生資助育人觀，加強后繼的教育管理

高等職業院校要充分認識到學生資助工作的目的不僅僅在于解決學生的經濟困難，還在于幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生健康成長。因此，一方面，高等職業院校要引導受助學生明白，要想解決自身的實際困難，必須從自身做起，不斷努力學習專業知識技能，提高社會生存能力；另一方面，高等職業院校在注重資助評審和管理工作的同時，還要加強發放后的跟蹤教育管理工作，加強學生自我管理及自我教育意識，促進學生全面發展。

2.加強誠信教育、勵志教育與責任教育，增強學生的自立能力

高等職業院校在解決學生經濟困難的同時，還要開展各種專題講座和教育活動，對他們加強誠信教育、勵志教育與責任教育，樹立自立自強典型，使其認識到資助金只能暫時緩解當前的困難，只有通過自身奮發圖強，才能從根本上改變經濟困難的現狀，并常懷感恩之心，懂得報效國家、社會和學校。

3.積極開展有意義的社會實踐活動，提升學生的綜合素質

社會實踐活動能夠讓學生了解社會，增強社會責任感，提升自身的綜合能力和素質，也能幫助學生解決經濟困難。高等職業院校可以通過開展形式多樣的勤工助學實踐活動，讓受助學生在得到資金資助的同時提升實踐技能。與此同時，高等職業院校還要不斷創新社會實踐活動的管理機制，使社會實踐活動盡可能地貼近學生的學習和生活，從而促進受助學生更加積極、熱情地投身到社會實踐中，不斷提高自身綜合素質。

總而言之，高等職業院校的學生資助工作要把資助與育人充分結合起來。一方面，高等職業院校要不斷更新資助觀念，完善資助體系和育人體制，最大限度地發揮資助政策的育人功能；另一方面，高等職業院校要培養受助學生自立自強的精神，提升他們的綜合能力，從而促使他們健康成長，促進高職院校資助育人工作有效開展。

（作者單位：江西旅游商貿職業學院）