我們該有什么樣的安全意識？

雷湘竹

不知從什么時候起，家長因為害怕“危險”處處擔(dān)驚受怕，孩子在幼兒園摔跤踫破些皮，一些家長就對老師不依不撓，以致于在幼兒園，老師為了避免安全責(zé)任，不敢讓孩子放開了玩，有些老師甚至不讓孩子跑跳跳跳，孩子的行動處處受到限制，對孩子的過度保護，導(dǎo)致的將是孩子不善于自我保護，生存能力的低下。有人說，每個人身上都有“疤”，“疤”是孩子成長的印記，如果我們?yōu)榱瞬涣粝隆鞍獭倍幪幵O(shè)卡阻攔，那我們也阻擋了孩子對生命的多彩體驗，限制了孩子的成長。一些來自北歐來的學(xué)前教育專家無法理解我們?yōu)槭裁床桓規(guī)е⒆尤敉馔婺嗵怂麄兡莾旱暮⒆雍苄【蜁幥锴В幒芨撸婪孔樱苡性S多不同的方式爬上房頂。他們說：關(guān)于危險的概念，不致命，不致殘，就不叫危險。若孩子不聽勸告導(dǎo)致了受傷，家長不會責(zé)怪老師而是會向老師道歉。

當(dāng)然，孩子幼小，生命脆弱，家長老師有較強的安全意識十分必要，但孩子必然要獨自面對自己的生活，一味地保護培養(yǎng)不出具有獨立生活能力和獨立人格的人，只有在運動中才能學(xué)會運動。因此，應(yīng)當(dāng)注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，家長與教師應(yīng)當(dāng)幫助幼兒使其具備基本的安全知識和自我保護能力。在幼兒園的戶外探究活動和體育活動中，教師應(yīng)在有保護的前提下提供更多機會給幼兒嘗試練習(xí)，逐漸培養(yǎng)孩子的自我保護能力。 對于孩子自發(fā)的挑戰(zhàn)行為，老師不宜大聲訓(xùn)斥。訓(xùn)斥與約束，希望幼兒“少動少錯”，是無法培養(yǎng)其自我保護意識的，這也很不利于激發(fā)幼兒對探究活動和體育活動的興趣。

幼兒參與探索性活動和體育活動的興趣主要來自幼兒在體育活動中感受到的成就感。如果家長、教師過于強調(diào)幼兒的安全，而又沒有關(guān)注到幼兒自我保護意識、自我保護能力的培養(yǎng)，害怕幼兒受傷，戶外體育活動時束縛幼兒的手腳，這樣的限制很容易打消幼兒練習(xí)的積極性，也讓幼兒難以因挑戰(zhàn)自我成功而感受到成就感。導(dǎo)致戶外體育活動價值無法得到正常發(fā)揮。

在該如何兼顧幼兒在戶外體育活動中的安全與自由運動，還有待于教師對安全調(diào)控策略的合理運用。此話題留給幼兒教師與家長們來暢談吧。