基于初中音樂課堂有效教學的實踐研究

曲亮亮

[摘要]音樂是藝術的門類之一，是人類文明的體現(xiàn)。隨著音樂的不斷進步，音樂教學也越來越重要。在教學的過程中要引導學生自主實踐，提高學生的學習與創(chuàng)造能力，激發(fā)出學生的個性特點，特別是初中的音樂教學。由于初中的學生正處于青春期，所以要實現(xiàn)有效教學需要一定的技巧。本文旨在基于初中得音樂課堂進行有效教學實踐的研究。

[關鍵詞]初中音樂課堂；有效教學；實踐研究

引言

音樂是創(chuàng)新極強的學科，在教學中有極強的體驗性，通過音樂去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性與發(fā)散思維是音樂教育的特色之一。教師需要通過音樂教學活動讓學生欣賞與感受美，以滿足學生的發(fā)展。在新課程標準的影響下，將有效教學的理論與初中的音樂課堂結合起來，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的有效手段。

一、有效教學概述

有效教學是指在符合時代背景的大前提下，以教學效益為核心，且效率不低于平均水平的教學，教學效益不僅是指教師授課的好壞，因為即使教師教授的好但是沒同學仔細聆聽也屬于無效教學，所以教學有效性才是衡量教學的最重要的標準。從審美上來講，音樂可以使學生形成健全的世界觀、人生觀、價值觀，可以在耳濡目染的過程中提高審美水平。在教學過程中，課堂授課要抓點、控制量、把握度、排好序、講方法、傾注感情、控制時間，在準備、實施與評價三個階段掌握好策略，掌握有效教學的方法并付諸于實踐。

新課標要求，音樂教學要與實際生活結合起來，要感悟音樂并激發(fā)學生自主創(chuàng)新，注重學科之間的綜合探究，培養(yǎng)學生的綜合能力，要通過基礎訓練使學生樹立正確地聲樂理念。在初中，音樂學科的有效教學主要以提高學生的審美情感、提高學生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學生的合作意識、培養(yǎng)學生的興趣愛好、使學生能夠更好地自主評價為依據(jù)。

二、初中音樂課堂現(xiàn)狀

初中音樂課堂具有教師水平高、教學手法現(xiàn)代化、學習方法現(xiàn)代化、學生音樂綜合能力高等優(yōu)點。但是，還有情感挖掘部分欠缺、教師基本功有提升空間、教學活動浮于表面、多媒體缺乏精心設計、欣賞重人文輕審美、教師取代學生思考、教學節(jié)奏過快等問題。

影響初中音樂課堂有效教學的原因有學生方面的原因，即學生沒有學音樂的動機如果不是熱愛音樂，沒有學習興趣，不講究學習策略，沒有真正地參與到課堂當中。有教師方面的原因，即部分教師具有輕視音樂的教學觀，教師的知識結構與專業(yè)人員有差距，教師缺乏道德感與責任感，音樂教師的教學技能有待提高等等。

三、初中音樂課堂有效教學的實踐

（一）初中音樂課堂有效教學的實踐理論

首先要做好充分地教學準備實踐，教師要具備扎實的基本功與音樂素養(yǎng)，要在課堂上營造良好的氛圍以達到共鳴，要科學的制定教學目標，實現(xiàn)情感與知識的統(tǒng)一，根據(jù)新課程標準制定教學目標，選取合適的內容，在教材過于老舊時教師可以進行自主選擇。在教學實施策略階段，要進行生動有效地導入，如故事導入、情境導人、提問導入等，在課堂的進行階段可以巧妙地提問，通過安排活動的方法進行課堂的實踐。在教學評價階段要讓同學通過自我評價的方式了解他們學到的內容，并通過每節(jié)課的課堂學習評價加深了解，最后在學期課堂評價時進行總結。在課堂管理上要增管理技巧，塑造個人魅力，要學會旁敲側擊的說弦外之音，善于運用眼神與動作引導，以靜制動。要創(chuàng)建和諧課堂與學生進行有效交流，要善于傾聽并鼓勵學生表達自我感受，要及時反映引導學生進行有效學習，要使學生建立自信心使師生可以愉快交流。但也要重視制度的作用，加強有效管理。

（二）初中音樂課堂有效教學的實踐理論案例

本次實踐的研究對象為某校初二年紀兩個班的學生。研究目的是檢驗音樂教學有效性策略的可行性。研究工具是在有效性教學后對學生進行音樂綜合素質測試，分為筆試兩次，問卷調查一次，課后訪談一次。研究假設是通過初中音樂課堂有效教學可以為學生打下良好的音樂基礎培養(yǎng)音樂愛好。研究過程以《音樂》八年級上冊為教學內容，以七年級下學期與八年級上學期的期末考試成績作為兩次筆試成績，以平時的音樂活動與課后訪談作為參考內容，將問卷調查作為主要數(shù)據(jù)之一。通過這次實踐發(fā)現(xiàn)學生對音樂的興趣有所提升，考試成績也有了一定提升，學生的學習態(tài)度表現(xiàn)出一種穩(wěn)定的傾向，學習方法也更加自主。通過這次實踐可以得出初中音樂課堂有效教學的實踐是有益嘗試的結論。充分說明初中音樂課堂有效教學的實踐是值得提倡的。

四、結束語

音樂是基礎教學不可或缺的一環(huán)，是培養(yǎng)學生能力的重要途徑。初中音樂課堂有效教學的實踐是對音樂教學方法的實踐，是具有先進行的實踐，為達到有效教學需要學生與教師的共同努力，雖然目前已經取得了一定成果，但是在未來還有很長的路要走。