淺析小學音樂教學中的少數民族音樂欣賞

孫穎

[摘要]少數民族音樂是整個中華民族音樂文化不可分割的重要組成部分。我國55個少數民族都能歌善舞，均擁有本民族創造和傳承下來的優秀而獨特的音樂，構成了中華民族光輝燦爛的音樂文化，所以我們從小就應該學習、了解它并熱愛它。

[關鍵詞]小學音樂；少數民族；音樂欣賞

我國的少數民族音樂，有著悠久的歷史傳統和豐厚的藝術遺產。在千差萬別的自然條件、社會條件、生活方式、勞動方式的影響下，少數民族音樂形成了體裁形式、風格色彩、表現手段、藝術經驗、音調素材的豐富性和多樣性。在小學音樂教材所選曲目中，民族傳統音樂、專業創作的經典作品、優秀的新作品等均應占有一定比例。而少數民統音樂就占了民族傳統音樂的50%。充分體現了學習少數民族音樂的重要性。比如：在一二年級課本里，我們欣賞和學唱彝族、維吾爾族、藏族、侗族、高山族、土家族、苗族、鄂倫春族的一些歌曲和童謠，到了高年級，我們除了學唱、欣賞傣族、蒙古族、回族、哈薩克族、瑤族、羌族等中國少數民族音樂外，還學唱和欣賞了一些國外的民族音樂。

人教版小學音樂整套教材民族音樂共78首，其中少數民族音樂39首，中高年級欣賞教學任務較多。現以人教版小學音樂四年級上冊教材為例，少數民族音樂主要編排在第三單元和第七單元的教學內容上，有這樣6個樂曲，傣族的快樂的潑水節、新疆塔吉克的節日、彝族的火把節之夜、蒙古族的那達慕之歌、漢族的東北秧歌，彝族的阿細跳月。第三單元的樂曲主要圍繞著“民族的節日”這個專題，通過多種形式來欣賞和演唱民歌，了解這幾個不同少數民族的風俗習慣、民族文化、感受不同民族的音樂風格。使學生更加熱愛民族音樂，培養學生的民族自豪感。《東北秧歌》和《阿細跳月》編排在第七單元中，以“民族的舞步”為主題，通過歌舞和民樂合奏的形式，感受和體驗民族音樂的魅力。如果說按知識大類，可把39首少數民族音樂主要分為兩大類。

一類從題材內容來看，大致可以分為：反映日常生活和生產勞動的；反映熱愛家鄉的；歌唱祖國、激發學生愛國熱情的；反映歡慶民族節日的；歌頌黨、歌唱幸福生活的；反映愛情、友誼的等等。

第二類從表演形式上來看，分為民間歌曲、民間器樂、民間歌舞等。如：民間歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》…教科書的編寫，除了對少數民族音樂進行整合外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，比如：利用音樂活動開展“小小音樂會”，學生通過收集有關少數民族的各種資料、圖片來介紹少數民族服飾、表演學過的少數民族歌舞，播放自己喜歡的少數民族民歌、民樂片段、歌舞等，了解少數民族的風俗習慣、音樂特點，使學生產生自豪感，感受豐富的少數民族音樂及文化。這樣，避免了過于強調學科知識體系的問題，在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。使音樂教學從單純傳授音樂知識和技能的框框中解脫出來。

根據音樂課程標準和人教版音樂教材的特點，我在教學中采取有效地教學策略。

1.在欣賞少數民族音樂時，首先要引導學生喜愛民族音樂，要加深對少數民族音樂的理解，采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想象和聯想。比如：四年級上冊第三單元《快樂的潑水節》一課，激情導入時，我就利用多媒體播放了傣族歡度潑水節情景的視頻，學生們直觀地看到傣族人民在動聽優美的音樂中穿著最美麗的服飾，在铓鑼和象腳鼓聲中相互快樂的潑水、表示祝福。頓時自己的心情也激動起來，有的學生看著視頻模仿傣家人民敲擊铓鑼和象腳鼓的動作。有的學生伴著音樂跳起了傣族舞蹈，此時，學生對少數民族音樂的興趣愛好與情感反映，合作愿望、探究音樂的態度立刻表現出來。

2.要善于用生動活潑的形式進行教學，要突出學生在教學中的主體地位，便于學生參與各項音樂活動，讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。比如：欣賞新疆《塔吉克的節日》這首樂曲時，可以讓學生兩人一組或者小組合作伴隨著歡快熱烈的音樂節奏翩翩起舞，還可以用桌子或文具盒、書本當道具模仿新疆手鼓的演奏為這首樂曲伴奏。盡量讓學生做到自主學習。這樣，學生對少數民族音樂的參與態度、參與程度、協調能力，音樂的體驗與模仿能力、表現能力，創編能力，以及對音樂與相關文化的理解和審美情趣的形成都得到很好地體現。

3.要尊重學生的獨立感受與見解，鼓勵學生勇于表述自己的審美體驗，以利于激發學生聽賞少數民族音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞少數民族音樂的經驗。如：在民族民歌欣賞課上，可以先播放一首《愛我中華》，激發學生了解民族文化的興趣。欣賞后，安排學生講一講所了解的少數民族（包括地理知識、民族習慣、民歌、民族詩歌），并說出自己想了解、欣賞哪個民族的音樂。之后大家一起聆聽感受不同民族的音樂，就可以通過小組合作的方式朗誦小詩、做運動、舞蹈等多種形式來表現、體驗音樂。

中國民族音樂是民族文化的重要組成部分，要善于將本地區民族民間音樂資源運用在音樂教學中，開發具有地區、民族和學校特色的音樂課程資源，通過學習不同民族的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中華民族的傳統音樂。

總之，少數民族音樂是整個中華民族音樂文化不可分割的重要組成部分。我國55個少數民族都能歌善舞，均擁有本民族創造和傳承下來的優秀而獨特的音樂，構成了中華民族光輝燦爛的音樂文化，所以我們從小就應該學習、了解它并熱愛它。