視唱練耳教學法研究概述

董麗君

[摘要]本文是一篇概述性論文，通過對視唱練耳教學法期刊、論文的收集整理，為后續研究做基礎鋪墊。

[關鍵詞]視唱練耳；期刊；論文；教學法

馬克思曾說過，不辨音律的耳朵欣賞不了最美的音樂。音樂是由人的主體意識接受聲音振動對聽覺器官刺激的聽覺藝術，對聽覺能力的訓練能使人充分感知音樂，從而培養音樂的基本素養。對于音樂學子來說，如何輕松、高效的學習視唱練耳是大家比較關注的話題。筆者有多年的視唱練耳教學經驗，試想將達爾克羅茲體態律動的教學方法運用到高中視唱練耳專業的教學中，文章則是對此設想展開的資料收集前期準備工作。

迄今為止，我國關注于視唱練耳教學法、教學論的相關研究甚多，但能把達爾克羅茲、奧爾夫、柯達伊等教育思想融進高中特長生視唱練耳教學中的研究并不多。筆者使用全球最大的搜索引擎（Google學術搜索），輸入相關關鍵詞，對現有相關文獻資料進行搜集調查，下面是筆者搜集的相關資料概況：（1）期刊發表文章：《視唱練耳教學中科學思維的建構》孫家國，黃鐘一武漢音樂學院學報，2003年03期；《視唱練耳教學中現代音樂的節奏感及其培養》黃茜，黃鐘-武漢音樂學院學報，2004年02期；《高師視唱練耳教學中自然音程練習的步驟與方法》沈真瑱，星海音樂學院學報，2004年02期；《視唱練耳教學中關于“斷開”的理念》王方明，黃鐘-武漢音樂學院學報，2004年01期；《視唱練耳教學中對“內心聽覺”的培養和訓練》蔣立，星海音樂學院學報，2001年01期；《論視唱練耳教學中的審美原則》陸建業，黃鐘-武漢音樂學院學報，2008年04期；《達爾克羅茲、奧爾夫和柯達依三種音樂教學法的共性》滕締弦，人民音樂，2003年12期；《調整·延長·變換——關于專業音樂教育中視唱練耳教學的三點建議》李婷，人民音樂，2003年10期；《視唱練耳與聽覺》劉芯，樂府新聲（沈陽音樂學院學報），1999年02期；《音樂認知心理學視野下的視唱練耳教學》張暉，中國音樂學，2010年02期；《“變被動為主動”的視唱練耳教學模式芻議》張燕；張浩，黃鐘（中國·武漢音樂學院學報），2006年S1期；《論視唱練耳教學中的“絕對固定”與“相對固定”》王方明，黃鐘（中國·武漢音樂學院學報），2008年03期；《論視唱練耳教學中的綜合能力培養》張繼農，黃鐘（中國·武漢音樂學院學報），2003年S1期；《視唱練耳中基本節奏感的培養和訓練》彭世端，中央音樂學院學報，1989年04期。（2）碩士論文：《視唱練耳教學中多聲思維的訓練與運用》蘇僑，南京師范大學，2008年10月。文章通過自我豐富的教學經驗和歸納總結，從視唱練耳多聲部教學人手，采用系統地、新穎的創新手法進行專業的訓練。同時，論文還將視唱練耳多聲思維的方法運用到其他專業技能訓練中，在加強了學科交叉性的基礎上，更好地解決演唱、演奏中出現的教學問題和開拓新的教學思路。《視唱練耳教學中唱名法的理論與實踐研究》李曉旭，東北師范大學，2009年9月。文章主要研究唱名法的理論和實踐，通過視唱練耳教學理論與實際相結合的方法進行探討。《我國兒童視唱練耳教學中奧爾夫音樂教學體系的應用》蘇敏，東北師范大學，2007年10月。文章借鑒學習先進音樂教育體系的經驗，對我國兒童視唱練耳教育改革與發展進行研究。正確地使用音樂工具，為培養學生基本的音樂素養等基本素質。《視唱練耳教學中唱名法研究》呂麗娜，東北師范大學，2007年10月。文章主要研究視唱練耳中唱名法的發展歷程和社會文化背景，在適合本國國情的基礎上進行有效地、科學的唱名法教學訓練研究。《將音樂內心聽覺“四大要素”應用于視唱練耳教學的實踐與思考》趙自燕，西安音樂學院，2009年8月。文章以達爾克羅茲教學體系為基礎，將其內心聽覺得四個要素：“認識”、“記憶”、“回憶”、“想象”的教學方式，運用于視唱練耳的教學實踐與思考中。《視唱練耳教學之“前期準備”與“后續練習”設計研究》侯秀華，上海音樂學院，2009年12月。本論文是一篇將教育心理學原理運用到視唱練耳本科教學中的、較新穎的研究性論文。大膽嘗試將教育心理學原理中的“意識教學”與視唱練耳設計練習進行引入和深入研究，以“前期準備”和“后續練習”兩個發展階段為設計方向，進行多元化教學理念的運用和研究。《視唱練耳教學過程中音樂記憶能力培養的探究》申薇，東北師范大學，2007年10月。文章強調音樂記憶在人們音樂實踐活動中的意義。只有不斷加強音樂在大腦中留下的痕跡，才能加深并牢固的掌握音樂技能。《從聽覺到視覺、運動覺》副名：《達爾克羅茲教學體系的內涵與意義》陳蓉，上海音樂學院，2009年6月。作者基于對達爾克羅茲教學體系知識點的深入了解，故對其教育體系中體態律動教學方法概念的誤讀提出了修正意見，強調由此所涉及的實際教學內涵和意義的重要性。作者認為，是否正確領悟教學方法將直接影響教學體系的價值。最后文章對相關問題進行了討論及對教學契合點做了較全面地分析和展望。《達爾克羅茲音樂教學方法在少兒鋼琴教學中的運用》周險峰，華中師范大學，2008年6月。文章關注的焦點是少兒鋼琴的學習，希望借鑒國內音樂教育和國外鋼琴教育的先進經驗基礎，對傳統鋼琴教育教學進行反思后提出的一種新的鋼琴教育理念與教學方法。

音樂教學法教學范圍的拓展是音樂專業學科教育的需要，具有較高的研究價值和意義。同時，能較好地解決視唱練耳專業課教學中存在的一些弊端和教學方法的局限，從而達到“突破”的教學目的。在此，也希望通過此論文對正在研究和關注的教師、同學們有些許幫助。