初中語文教學中的情感教育思路初探

顧琳

【摘 要】

時代在發展進步，我國教育事業也在不斷發展進步。目前，教育部門提出了新時代下的教學理念，以學生為本，在教學活動進行的過程中，應該以學生為主，尊重學生培養學生的身心健康全面發展。為了提高學生的知識能力，首先應該提高學生的課堂學習效率，就初中語文這門學科說起，應該不斷創新教學內容，改變教學方法，來提高初中語文的教學質量。情感教育思路在初中語文教學中的應用對提高教學質量有著重要的作用。本篇文章主要圍繞著初中語文教學過程中的情感教育思路展開，研究一下情感教育在初中語文教學中的具體應用方法以及應用的意義。

【關鍵詞】

初中語文 教學過程 情感教育思路 探究

1.引言

初中語文作為初中的一門主要學科，它的重要性和教學難度都相對其他學科較高，因此，我國各初中學校都應該重視起來初中語文的教學過程，制定符合當今時代的教學內容，研究出合適的教學方法，以提高初中語文課堂的教學質量，保證初中生們初中語文知識的掌握。情感教育這種教學方法是初中語文教學中的主要組成部分，它是指在初中語文的教學過程中，老師根據教學目標，將自身真摯的情感融入到教學內容中，這樣的教學方法不僅可以有效提高初中語文教學質量，還可以培養學生們的良好的道德素質。情感教育在初中語文教學過程中的應用，有利于激發學生們對初中語文的學習興趣，使學生可以和老師產生情感上的共鳴，從而更加利于教學質量的提高。

2.情感教育在初中語文教學中應用的必要性

2.1初中語文教學的現狀

目前，我國多數初中學校中沒有徹底的響應教育部門所提倡的“以學生為本”的理念，在初中語文課堂中沒有顯示出學生的主體地位，部分老師一味的使用傳統的教學方法，教學質量得不到提高，學生從初中語文課堂中學不到更多有用的知識。此外，教學內容跟不上時代的進步。在課堂中，老師和學生無法平等的交流互動，這就導致教學質量下降。因此，我們要想方法改變這種現狀。不僅要提高學生們初中語文知識的掌握能力，還要培養學生綜合素質全面發展，培養學生的興趣和良好的思想道德情感。

2.2情感教育在初中語文教學中應用的必要性

情感教育是當今社會教育部門的一種要求，培養學生正確的價值觀、人生觀、社會觀等，培養學生的良好的道德情感，為學生日后步入社會奠定良好的基礎。初中語文教學課堂中的情感教育就是老師將正確的情感態度參與到教學內容之中，幫助教學目標的完成，提高教學工作的質量和效率。情感教育在初中語文課堂中的應用，可以培養學生對初中語文的興趣愛好，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習更多的初中語文知識，利于學生的全面健康發展。

情感教育這種方法綜合考慮中學生特有的心理情感、生理特點等而制定，順應當今時代的發展潮流，結合當代教材中的教學內容，充分激發學生的學習興趣，促進學生的身心全面健康發展。情感教育這種思路在當代初中語文教學中有著關鍵的作用，因此，我國各初中學校都要重視起來情感教育，尊重學生這一主體的思想情感。

3.初中語文教學中的情感教育具體方法

3.1老師真正起到引導作用

老師在初中語文課堂中，應該充分的起到引導作用，沒有情感的介入，就沒有教育可言。老師應該不斷充實自己，提高自己的知識水平和道德修養，重視情感教育這一方法，在課堂中表達自己真摯的情感，以引起學生的情感共鳴。此外，老師還應該深入了解情感教育，積極了解學生的心理狀況，以更好的感化學生，提高學生初中語文的學習積極性，從而提高初中語文教學效率。

3.2利用多種教學方法營造愉悅的教學氛圍

課堂的氛圍直接影響教學效果，老師應該在初中語文課堂中，充分調動多種教學方法，以營造一種輕松的教學氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學到更多知識。在初中語文教學中，老師應該充分使用多種教學手段，利用先進的科學技術，這樣有利于學生更加迅速進入學習氛圍之中。老師充分利用先進技術，通過聲音、圖片、動畫等等多種形式調動學生的積極性，營造一種輕松的學習氛圍，使教學過程變得更加愉悅，教學質量得到提高。

3.3豐富學生們的實踐活動

此外，語文作為一門實踐性較強的學科，它需要學生們在實踐中學習。學生們初中語文的學習能力可以從日常的閱讀、寫作等等培養，日常的積累可以提高學生們初中語文知識能力的掌握。學生們在實踐活動中培養了初中語文的學習習慣，提高初中語文的教學質量。

4.總結

總的說來，初中語文作為一門重要的學科，學生們需要對其認真學習，情感教育作為初中語文教學方法中的重要一種，應該得到我國各個初中學校老師的重視。順應時代的發展潮流，制定創新性教學目標、教學內容、教學方法等，充分使用情感教育方法，使情感教育的重要作用都彰顯出來。在初中語文教學過程中，情感教育方法的使用利于提高學生們教學質量，培養學生們良好的道德素質。

【參考文獻】

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