語文教學中的激情教育

王德華

摘 要：教材中文學作品的情感教育性，達到與作品作者的情感共鳴，是需要教師進行有效的激情教育，教師必須具備對學生的關愛之情，豐富的知識儲備，使學生在語文課堂的審美教學中達成正確的價值觀。

關鍵詞：語文教學 激情教育

文學作品大多數是用以欣賞和感召人的，新版中學語文課本中入選的課文更是如此，既有其典范性，也有其獨特性。作者在其中或喜或悲，或舒緩或及激昂，或贊美或義憤的思想感情，能否在課堂教學中使學生深刻領會，很大程度取決于教師的激情教育。

現代漢語小辭典中說：“激情，是指強烈的、具有爆發性的情感，如狂喜、暴怒等。”雖然語文教材中所選的課文，還不至于是人的感情上升到狂喜、暴怒的程度，但是一堂語文課如果沒有利用短短的45分鐘充分調動學生的學習興趣，使師生的感情與作者通過文章所要表達的感受同行，很大程度上需教師的合理引導，需通過教師自己的激情感染學生，引起學生的共鳴。

一、激情教育源于對文章的整體感知

隨著教材的不斷改革，許多有生命力的作品和具有時代感的新篇目被收集在中學語文課本中，無論從關注人性、人情的角度，還是從感受祖國文化之精深、熱愛祖國、放眼世界等角度，如今入選學中語文課本的作品都具有很強的美育性和哲理性，要想使我們的學生真正對這么好的文章深入領會、掌握其精髓，教師必須掌握豐富的邊緣知識，讓學生在了解邊緣知識的基礎上，結合對課文的細心閱讀，形成對文章的整體感知和理解，從而達到深入領悟，與作者的思想感情真正達成共鳴。

比如在教初中第三冊《誰是最可愛的人》一文時，筆者先組織學生觀看抗美援朝的故事片，并讓學生把自己所知道的有關抗美援朝的英雄故事講給大家聽，學生在了解了許多英雄故事的基礎上，就很容易理解作者魏巍在文章中所表達的情感。學生對課文所寫的事有了一定的了解，然后細讀課文，學生很快就意識到課文所選三個事是那例的代表性，并深入領悟了文章中“他們的品質是那樣的純潔與高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”這幾句話的深刻含義。教師在分析課文時，一直處于一種激情昂揚的狀態中，學生也受到了感染，在分析課文時一直處于一種激動和探求的狀態中，此時，師生完全被被英雄的行為所感動，這節課的內容也深刻地印在學生的腦海中。這個事例表明，對一些文章進行材料與課文的整體感知，可充分調動學生的學習激情。

二、激情教育基于對學生的充分鼓勵

信息時代的到來，讓我們的學生獲取知識的渠道越來越多，家庭，社會等環境的影響使學生之間在知識層面上形成了很大的差距，所以在上課時表現了極大的差異。一部分學生知識豐富，上課時積極活躍，而另一部分學生由于知識面狹窄，上課時處于一種被動的狀態。再加上一些學生學生基礎知識不過硬，影響了對文章中稍難語句的理解，學生在聽課時形成了明顯的層次差異。在這種情況下，教師必須面對全體學生，分層優化，以優帶差。充分鼓勵那些因各種原因思維滯后的學生，讓他么對學習語文有信心，感興趣，真正做到在教師的指導下思維與作者的思想感情同步，并在此基礎上聯系自己的生活實際有所發揮，這樣，教師的激勵感染了學生，教師的情感帶動了學生，課堂氣氛活躍了，師生的激情也淋漓盡致的得到了發揮，使整堂語文課的教學既生動活潑有知識性強，讓學生在輕松愉快又自信的氛圍中了解作者的思想感情，掌握文章的結構與表達方式，從中領悟到一些生活的真諦，并在以后的寫作中加以體會和運用。

激情是每個人都具有的，作為教師最關鍵的是能否將學生激情點燃，尤其是那些學習有困難的學生，他們更需要教師的關愛，更需要老師把他們隱藏在心底的火花激發出來，充滿自信的走向生活。這就需要教師從心底里熱愛他們，鼓勵他們，讓他們充滿對語文課，對生活的興趣。

三、 激情教育要落實于學生，需要通過對教材本身增強其對生活的感悟

人為情生，事為理存。每個人從出生到對周圍的一切充滿著各種各樣的情感。無論是喜愛還是憎惡，無論是同情還是抵觸，無論是贊美還是斥責，也無論是橫行霸道還是膽小如鼠，我們教學生學語文的目的，就是要教育學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力，并在語文教學的過程中培養學生的愛國主義情感，社會主義道德品質，使學生逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化的智慧。在此基礎上指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，開拓學生的視野，發展學生的智力，培養學生健康高尚的審美情趣，使學生逐步養成崇尚真知的科學態度，而這一切都源于學生通過對人性、人生的感悟。

所以我們的語文教學不僅是是在課堂上激發學生的熱情，更重要的是讓學生通過學習課文這樣的例子，領悟生活中的真善美假惡丑的東西，感悟生活中周圍人對我們的摯愛，讓學生用自己純真的心靈去感受世間的美好，更為重要的是讓學生通過感悟生活，從中領會做人的真諦，更好的指導生活。

總之，教師的激情將很大程度上影響學生的學習情商，教師無論在什么情況下都要保持一顆純真而又善良的心，這樣才有利于引導學生領會教材的含義，走向生活的深處，看清世上的人性、人情，讓學生通過教材領悟到生活的真諦，并用以指導自己的人生。