做有追求、有思想的老師

高建平

一個人活著，就要有自己的追求。追求既是人生前進的動力也是人生的權利。但是追求什么卻影響自己的幸福指數，甚至決定自身的命運。出于物質利益的考慮，大多數人都是追名逐利，但是這些人往往又被名利所累、所困，甚至所害。但是，作為“人類靈魂的工程師”——教師也一味追名逐利，那么人類的靈魂將歸何處？教師的靈魂又何以堪？

自實驗中學建校以來十一年的教研工作，使我對教師有了更多的了解和認識。深知沒有思想的教師根本談不上是“人類靈魂的工程師”，至多是把教師作為職業謀生的“教書匠”而已。如果“教書匠”型的教師越多，那么培養出來的生產力工具越多；如果“靈魂”型的教師越多，那么培養出來的具有人本意識的人才也會越多。古希臘學者蘇格拉底倡導“有思想力的人是萬物的尺度”，提出“認識你自己”，并指出教育可以使人認識自己靈魂之內已有的美德。那么怎么成為有思想的老師，如何做有思想的老師呢？

大家知道，“書籍是人類進步的階梯”，“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師”。

思想是人的靈魂，思想來源的捷徑在于人類文化的精華——經典。古今中外的經典呈現出多元文化的特點，但是能夠流傳幾百甚至幾千年的思想卻反映出其價值的可貴。不管是中國傳統的儒釋道傳統文化，還是西方的宗教、哲學、科學思想著作，老師們都應盡可能地涉獵。比如，《詩經》、《老子》、《孟子》、《金剛經》、《圣經》、《科學史及其與哲學和宗教的關系》等。由于這些著作難以理解，建議老師們在有生之年多加關注，一旦讀懂受益終生。這里，我向老師們推薦幾本通俗易懂的教育專業書籍，希望老師們在假期集中時間好好閱讀其中幾本并寫點讀書筆記：《教育的挑戰》（熊丙奇著，華東師范大學出版社2012年7月出版），《教師的挑戰》（佐藤學著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學出版社2012年5月出版），《學校的挑戰》（佐藤學著，鐘啟泉譯，華東師范大學出版社2010年8月出版），《如果我當教師》（葉圣陶著，楊斌選編，教育科學出版社 2012年5月出版），《教師的體態語言》（李振村著，教育科學出版社 2011年6月出版），《有效對話教學——理論、策略及案例》（李森著，福建教育出版社 2012年4月出版），《和優秀教師一起讀福祿培爾》（王佳佳著，中國青年出版社2011年10月出版），《今日課堂缺什么》（陳芳、程小文主編，南京大學出版社2011年12月出版），《從新手到研究型教師》（劉波著，寧波出版社2011年5月出版）《優秀教師是這樣工作的》（薛農基主編，福建教育出版社 2012年6月出版）等等。

不久前，讀了李鎮西老師的《做最好的老師》，我收獲頗多。這本書是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。這本書給我最大的啟示是——做有思想的老師。作為一名教師，僅有童心與愛心是遠遠不夠的，重要的是要做一名有思想的老師。本書的第二章便是“提高教師的素養”。我最欣賞里面的三篇文章《做有思想的教師》、《閱讀和寫作，提高教師素質》、《從做學生的“靈魂工程師”到“向學生學習”》。

書中這樣說到：只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想。讓沒有思想的教師去培養富有創造性素質的一代新人，無異于緣木求魚。 “做有思想的教師”，除了有思想，還必須要有一定的底氣，如果沒有扎實的基本功、沒有厚實的人文底蘊、沒有創新的意識，那也只是一種空想。李鎮西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全部內容。書中李老師將自己閱讀過的書籍、雜志分類羅列出來，有古典類、文學類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書，其實他早已養成“手不釋卷”的習慣。“做有思想的教師”是應該深深根植在我們每一位教師心中，成為一種信念和追求。我想自己應該以李老師為榜樣，博覽群書，開闊視野，提高素養，將閱讀作為自己的生存方式之一。要想成為一個有思想的教師，就要勤于思考，勤于鉆研，并且養成習慣，從中品嘗思考閱讀和寫作的樂趣。付出多少汗水，才會收獲多少果實！

此外，向當下的專業報紙、期刊學習。最新的教育觀念、理論，教學的方式、方法，課題的研討總是最先在報刊上呈現，向專業報刊學習就是向全國各地的高水平同行專家學習，“他山之石可以攻玉”。網絡時代的學習應該是更快捷，更方便。無形的互聯網，“一網打盡天下事”，大量的知識都可以在網上得到。網上了解天下新聞，快速查閱非專業的知識；進行觀課，議課，流覽專家的博客，更是有明顯的優勢，不出門就可現場觀摩學習，還可參與討論交流。“千里之行始于足下”，還要善于向身邊的人學習。“三人行必有我師”，無論是老教師、新教師，還是其他科教師，每個人都有自己的長處，取長補短，旨在提高自我。

一個演員，如果沒有觀眾的欣賞和喝彩，他會孤寂而傷感，最終放棄表演。一個老師的成長，一定要有自我的展示，并獲得賞識和激勵。把自己學習所得用于實踐，并取得成績，那將是最好的激勵。

一個人活著，就要有自身的追求。一個老師的追求就是：做學生喜歡的老師，做自己滿意的老師！為此，先要認識自己，使自己真正成為”人類靈魂的工程師”。