地方院校藝術專業參與社區文化建設的應對策略研究

【摘要】社會文化的建設對社會居民生活條件提高將起到一定的促進作用。本文就將從社會文化建設的角度出發，闡述當前社區文化建設過程中對藝術的需求，并提出了地方藝術專業院校參與到社區文化建設中的可行性措施，希望本文對社會的文化建設工作有所幫助。

【關鍵詞】地方校園藝術專業；社會文化建設；應對策略

前言

地方院校藝術專業的學生參與到社會文化建設工作當中，能夠讓理論教育與實踐教育充分結合起來，尤其是實踐藝術的教育，能夠讓學生在這個建設過程中更好檢驗自己的藝術發揮水平，鍛煉學生的心理素質，不斷豐富學生的閱歷，這對藝術專業學生未來的發展是十分積極的。

一 、地方院校藝術專業參與社區文化建設的可行性

（一）社區文化建設過程中對藝術的需求力度不足

近幾年，隨著人們生活水平不斷的提高，人們對精神文化和環境也有了更高的要求。在過去人們的社區活動方式主要有群聊、下棋、遛鳥等方式，而現在這些傳統的活動方式將逐漸被文藝活動、票友會等社區文化活動所取代。社區單位餓在這些方面也作出了更多的努力，但是由于自身藝術水準較低，還存在以下兩個方面的問題：

1.藝術硬件能力存在先天缺陷問題。

2.軟件方面缺少專業性的藝術人才。

（二）地方院校藝術專業在社區文化建設過程中的定位

相對于單方面的社會文化藝術建設，地方院校的藝術專業培養有著不可比擬的優勢。地方院校的藝術專業必定有與之配套的專業硬件設施，如音樂藝術廳、文化劇場和藝術博物館等，藝術硬件方面有著絕對的優勢。這些地方不僅是學生實踐藝術理論的主要舞臺，還是他們不斷學習發展的主要場所。但是根據相關調查分析發現，國內大部分與地方院校藝術專業配套的硬件資源在教學期間的利用率均不高于65%。所以，地方院校的藝術專業教學必須要在地方政府部門的指導下，制定相應的藝術教育方案，與社區藝術建設共享相應的藝術教育資源，這種多面化的方案不僅能夠提高地方院校藝術教育硬件設施的使用率，還可以大力促進社區藝術建設的高速化發展。

另外，地方院校的藝術專業，還具備專業的藝術人才培養優勢。作為專門培養藝術人才的專業，在藝術框架搭建這方面一定比社區藝術建設更加專業。在長期的藝術教育活動當中，藝術專業教師積累了大量的專業知識和藝術教學技巧，這些長時間累計的藝術經驗，對社區藝術建設的幫助是非常大的。藝術專業的學生也可以把社區藝術文化建設當做是一個時間自身理論藝術知識的平臺或機會，在這個活動當中既可以提高自身的藝術實踐能力，還可以不斷夯實自己的藝術創作基礎，讓學生的實踐能力有一個大的提升。

二、新時代背景下藝術專業參與社區文化建設的方式

（一）國內社區藝術建設的現狀和建設方案

1.創建雙向實踐基地，共享藝術軟硬件資源

由地方政府主導建設，連接地方院校藝術專業和社區藝術建設工作，共享藝術建設的各項資源，把社區居民的藝術生活水平作為工作的前提條件，以提高學生和居民的藝術欣賞水平最最終目的。比如成都的美術學院就與附近社區聯合建立了實踐藝術基地，美術學院則每年向基地內派送各藝術專業的學生到基地當中進行實踐教學和進行藝術表演指導，同時，每年還在當地辦畫展，邀請社區居民來參觀欣賞。

2.參與社區的規劃建設工作，打造藝術氛圍濃烈的社區

其實城市規劃建設就具有一定的藝術規劃特色，地方院校藝術專業其實也可以參與到城市藝術規劃當中去，把藝術要素融入城市建設和政治規劃當中。比如在對舊城進行改造時，就應該充分展現出當地的文化藝術特色。

3.面向社區群眾開展文化藝術表演活動

這種方式是最為常見的一種藝術融入活動。小到社區表演和各類藝術文化活動，大到全國性質，甚至是國際性質的藝術活動，都將從喜歡地方院院校藝術專業的身影。

（二）新時代背景下的建設方式

1.強化對藝術的認知，激發院校與社區之間的藝術創建熱情

如今，地方院校藝術專業與社區藝術建設之間的聯合工作，顯然得不到雙方單位的重視。首先，社區藝術建設自身對藝術的需求是十分迫切的，但是并沒有充分利用范圍內的有效藝術資源，而是注重藝術隊伍的建設，甚至是花費大量的時間、人力和物力，但是最終的建設效果卻不佳。因此，因此這就需要雙方單位加強自身對藝術資源使用的認識。

2.創新管理方式，開展有效地藝術對接工作

在雙方聯合開展藝術創建的過程中，一定要做好藝術對接工作，尤其是對接上的管理問題一定要處理好，進而共創美好的藝術創設藍圖。首先就是個人層面上的對接工作處理。這主要是針對特定教師和社區之間的定點幫扶對象的合作。包括院校領導與社區領導，院校藝術專業骨干教師和社區藝術建設部門負責人的對接，學生與社區藝術人員的交流溝通等；其次教師單元層面之上的對接，之間是指社區藝術創建管理、社區藝術人員隊伍與院校藝術專業師生團體之間的對接工作。地方院校藝術專業教師就應該充分發揮出自身的藝術創建能力，根據社區藝術創建的特點、人員管理方式和社區文化特色等要素，對其進行不斷的培養，讓他們的藝術水平有所提高，進而全面促進社區藝術的建設發展。

三、結束語

從改革開放至今，我國社區藝術文化建設一直都在不斷的努力，尤其在近幾年，人們生活水平的提高，傳統的社區文化方式逐漸被新時代的藝術文化所代替，藝術表演、文化活動等理念層出不窮，因此，社區藝術建設工作就不能只是單方面的進行了，而是應綜合多方藝術創建資源。

參考文獻

[1]鄭萍.藝術院校參與社區文化建設的可行性與對策[J].藝苑，2013， 05：108-109.

[2]劉巖芳，于婷.藝術院校學生社區文化特征芻議[J].藝術教育，2014，12：103.

[3]袁桂亭.淺析藝術院校校園文化建設的內容[J].藝術教育，2015， 02：95-96.

[4]袁桂亭.我國大學校園文化建設中存在的問題與對策研究—— 以藝術院校為例[J].藝術教育，2015，03：106-107.

[5]潘米樂.關于校園文化、校外藝術活動及社區文化建設相結合的思考[J].南京廣播電視大學學報，2014，01：70-72.

作者簡介：黃珅（1984—），女，陜西省西安市人，碩士研究生，西安文理學院，助教，研究方向：揚琴（演奏與教學）。