達芬奇成長密碼

王湘婷

一個偉人的出現(xiàn)，并不是因為擁有過人的智慧和與生俱來的天賦，

而是被時代的氛圍所孕育著、改變著、磨練著。

達芬奇生于1452年4月15日凌晨，父親是當?shù)刂蓭煟赣H是默默無聞的農(nóng)村女子。達芬奇在5歲前都和母親單獨生活在一起，由于在童年的早期少了父親的陪伴，所以達芬奇在后來的研究中擺脫了權(quán)威的束縛，從而有了大膽、獨立、有思想的科學探索。

引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)日常生活中最平凡、最簡單的東西才是最重要不過的。在關(guān)注了達芬奇成長中的點點滴滴之后，小編整理出了八大達芬奇成功的因素。

多才多藝

因為父親職業(yè)的關(guān)系，達芬奇小時候受到了良好的學術(shù)教育，并且家境富裕，給予了達芬奇一些貴族氣質(zhì)。他喜歡穿華美的衣服，會樂器，會唱歌，會畫畫，喜歡數(shù)學和大自然。用我們通俗的話來說就是琴棋書畫樣樣精通。

無拘無束

達芬奇剛開始畫畫的時候，畫的并不像樣，但是他沒有放棄，繼續(xù)按照自己的方式進行作畫，慢慢地，他畫的東西有了意境。興趣和毅力替達芬奇打開了通向神圣藝術(shù)殿堂的第一扇大門。

天賦發(fā)現(xiàn)

有一天，村上的一位農(nóng)民拿了一塊木板給達芬奇的爸爸，想請達芬奇在上面作畫。爸爸并沒有告訴達芬奇這塊木板是用來做什么的，而是將它隨意放在了家里。過了幾天，達芬奇發(fā)現(xiàn)了這塊木板，二話不說將其刨平并鋸成一個盾牌。接著他就在木板上開始作畫，把他熟悉的小動物都畫了上去，震驚了他的父親。他的父親發(fā)現(xiàn)了他的藝術(shù)天賦，并決定送他去當時最著名的畫室學習畫畫。

勤奮積累

從最基礎(chǔ)的掃地、洗畫筆、做模具到后來的金屬燭臺制作、墓碑雕刻，達芬奇積累了大量的工匠技術(shù)，并在后來的藝術(shù)創(chuàng)作中熟練地運用。所以大師藝術(shù)練就并不是一生下來就擁有的，而是一步一個腳印積累得來的。

大師啟蒙

我們現(xiàn)在學畫畫，基礎(chǔ)課都是畫幾何石膏，而達芬奇小時候的第一堂美術(shù)課是畫雞蛋。嚴格的美術(shù)老師要求他日復(fù)一日地畫同樣一個雞蛋，達芬奇一開始非常不愿意，他心想：“不就一個雞蛋嗎，有什么好畫的。”后來他的老師告訴他，別小看一顆簡單的雞蛋，它在不同的角度，不同的光線下，所呈現(xiàn)的樣子也不同，所以你永遠畫不出兩個一模一樣的雞蛋。老師的這番話，成為了達芬奇踏上藝術(shù)之路的一盞重要明燈。

文化氛圍

以梅迪奇家族為首，在達芬奇時代的佛羅倫薩有一些貴族家庭，他們非常愿意花錢來請人做藝術(shù)的創(chuàng)作，這為當時的藝術(shù)家們提供了很大的發(fā)展空間。達芬奇的成就并不是被其天賦所孕育的，而是那個時代，那個氛圍。

打破教條

達芬奇從來沒有限制過自己到底要做什么，而是什么都去學習，什么都去嘗試。達芬奇在維羅奇奧工作室學習的時候，只是他老師的一個助手。老師今天去雕刻一個公家的建筑，達芬奇就在旁邊板磚、板瓦、挑水泥。老師今天去畫壁畫，達芬奇就跟在他旁邊看，幫他調(diào)顏料，幫他洗畫筆；老師今天去雕刻石頭，達芬奇就想辦法幫他打磨。

雖然名義上是一個助手，跟著師傅，看著師傅，但是往往就是這樣才能學到最多的東西。所以理論有的時候沒有用，理論常常會變成一個空洞教條。有的時候一個孩子不停地向你提問為什么，你會花很多時間向他做口頭上的解釋，可是如果在一番解釋之后，沒有加以實踐，孩子并不能懂其真正的含義。

不空談概念

帶孩子看一場話劇演出、上一堂藝術(shù)課、去美術(shù)館欣賞作品，并不能代表就一定是高大上，就是懂藝術(shù)。在生活中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的感知能力比任何事情都重要。家里的筷子、勺子、碗、盤子等等都是怎么被設(shè)計出來的？將來又會變成什么樣呢？