隨風潛入夜，潤物細無聲

崔蘭蘭

【摘要】隨之社會競爭的壓力越來越大，不只是學習好就能闖天下的時代，社會需要全方面的人才，不再是以往的數理化走天下的時代了。在以往的印象里素質教育往往只是城里孩子的特權。對于農村孩子來說是可望而不可及的事情。隨著素質教育的大力推行，國家和社會提倡教育公平，縮小城鄉教育的差距，國家投入大量的資金和設備，大力的扶持農村的教育，農村的孩子也能享受到素質教育陽光了，這也給他們的學習生活帶來了很多的樂趣，甚至是給他們的人生助上一臂之力。

【關鍵詞】農村教育；音樂教學； 音樂與人生

從師范院校畢業我就到了我所工作的學校，由于學校地處農村，學校的教學設施比較少，初到學校看到學校里一間音樂設備都沒有，和我想象的有點差距。剛開始幾年上課只是用一個錄音機放幾首歌曲給學生聽聽聽，到后來學校有了一架鋼琴和其他的多媒體教學設施，變化非常的大。從剛開始的學生不敢張嘴唱歌到后來的學生躍躍欲試的搶著唱歌，發生了巨大的變化。由于我們學校是初高中九年制學校，學校還有高中年級，學生的音樂課正常的開設，也給學生的高考之路多了一個選擇。

由于學校硬件設施的完善，音樂課的正常開設同學們在高中的時候多了一個選擇——藝考。學生們剛開始學習音樂就只是單純的認為我會唱歌就可以了。其實不然，音樂高考是一個系統的考試要考好幾門的科目。其中包括聲樂、樂理、試唱、練耳、欣賞，所有分數加起來到一定的分數線才能考上理想的藝術院校。所以學著學著，學生從原來的十幾個演變到后來的就幾個孩子。在實際教學中遇到了很多的問題，我就想辦法解決，或者去向老教師請教，在不斷地摸索中總結出了自己的一些小辦法。幫助同學們和我自己渡過了一些難關，在這之中，我的收獲也很大，真正的做到了教學相長。

在聲樂的練習中同學們剛開始唱歌的時候，扯著脖子唱，有時喊的臉紅脖子粗，嗓子不到半節課就啞了，有的學生找到練習的要領后很輕松的就能把歌唱好。有的孩子講了很多遍就是不得要領，我就琢磨怎么才能讓他們找到一個簡單易懂的方法，做到事半功倍，由于教室比較大，我就讓一個學生背著一個重量比他大的同學走著唱歌，體會自己腰腹肌的感覺，剛開始背了幾步就背不動了，就更不要說唱歌了，但我會鼓勵他們，經過長時間的練習這位同學體會到腰部的對抗力量，腰部肌肉的感覺，也能唱出比較高的音了。但這個方法并不是適用于所有的同學，于是我就到體育老師那借了幾個墊子，讓同學們躺在上面，在他的腹部上面放了幾塊磚頭，讓他在唱歌的時候把腹部的磚頭挺起來，就這樣不斷的摸索，孩子們的聲樂逐漸有了起色。孩子們從原來的只能唱幾句到后來的有模有樣的唱了一首美聲歌曲，孩子們都欣喜若狂。當然只是能唱出來還是不夠的，還要有感情的唱歌，以情帶聲，用情去打動人，才能在音樂高考中取得理想的成績。于是我就帶領學生們觀看一些歌唱家養出的視頻，讓他們多聽多看，多揣摩，學習他們，模仿他們的感情處理。為什么一首歌曲幾個不同的人的演唱歌曲感情處理會有那么大的不同呢？我就會引導他們從歌曲的速度、力度、強弱、感情基調是怎么樣的？歡快的歌曲我們怎么來演唱，憂郁的歌曲我們怎么演唱？如果感情處理的恰當能把歌曲里的喜怒哀樂唱出來，這不就能打動人了嗎？這就是為什么劉和剛的《父親》這首歌曲，劉和剛演唱時能把觀眾唱哭，而換作其他的演唱者達不到這個效果的道理是一樣的。

當然考音樂還要考樂理，由于地處農村孩子們的基礎可以說是零基礎。于是我就想辦法，把學生們的手做五線譜，掌心對準自己的臉，最下面的手指如果是高音譜表，這個音就是中音的“MI”，以此類推剩下的四根手指就是“SOL”“SI”“DOL”“FA”。低音譜表它的音就換了，這樣同學們就能隨時隨地的去認識五線譜了。每次遇到問題總得去想辦法解決，慢慢的同學們的樂理有了起色。

記得有一個學生比較愛唱歌，想學音樂，但是父母年紀比較大，認為學音樂怎么可能找到一個好的工作，他們家的當務之急就是一個人出來工作賺錢來貼補家用，學這些又不能干什么，所以被給他學，但是孩子就是喜歡唱歌，而且嗓音條件挺好的，所以我就去做她父母的工作讓他學著試試看。考上之后就業還是很廣的，加上孩子的堅持，父母也就同意了。經過孩子自己的學習，現在已經考上了師范大學音樂系，而且已經畢業找到了一封不錯的工作。孩子得父母也非常的感謝我，我也感到很欣慰。因為通過我和學生的努力孩子的人生發生了一些改變。作為老師只是最欣慰的事了。

素質教育的大力推行最大的受益者無疑是這些孩子們，以往孩子們就只是上單一的語數外課程，音樂體育、美術這些課程根本就不開設。孩子們一個個都成了學習的機器，隨著素質教育的推行，在學校的課堂中能聽到孩子們歡快的歌聲，看到孩子們畫的五彩斑斕的畫作，看到同學們在籃球場上矯健的身姿，孩子們的學習不會因為這些所謂的“副課”的開設而耽誤下降，反而變得越來越好。素質教育真正的做到了讓孩子們過一個幸福完整的新教育，為孩子們以后的人生軌跡畫上一幅濃墨重彩的一筆。站在三尺講臺以自己的微薄之力給孩子們的學習生活帶來一點小小的改變，讓孩子們從小就享受到素質教育的陽光，不讓孩子們以后到了社會上做一個木頭人，這就是我的課堂教學最大的收獲。