3-6歲幼兒體能訓練的環境創設探析

劉懌（鄭州師范學院，河南鄭州 450044）

3-6歲幼兒體能訓練的環境創設探析

劉懌
（鄭州師范學院，河南鄭州 450044）

適當的體能訓練能促進幼兒身體生長發育、發展各種基本動作、培養最基本的身體素質和獨立意識，有助于幼兒活潑、開朗性格的形成，對幼兒健康生長發育有著重要作用。作為一種特殊的體育活動，幼兒體能訓練對環境的創設和組織方法都有特殊的要求，而且二者密切相關，本文對幼兒體能訓練的環境創設與組織方法入手，探討了二者之間的關系，并提出了自己的見解，認為二者之間相輔相成。

幼兒 體能 訓練 環境創設

1　前言

本文作者通過部分教育部門、幼兒園教師、幼兒家長進行了走訪。在調查走訪，和對關于幼兒體能訓練的相關文件、以及相關論文大量搜集和閱讀，發現幼兒體能訓練的作為一種特殊的體育活動，對環境創設的有其必要性和特殊性。

2　環境創設的內涵

幼兒環境創設是指，在幼兒園中為幼兒建構適宜于他們發展的物質環境、精神環境、園所文化及合理利用資源進行環境布置以達到環境教育目的的過程。幼兒體能訓練環境創設，是指幼兒園在開展3—6歲幼兒體能訓練時，將各種資源加以優化并合理整合，通過園內布景、活動區等的設置，為幼兒主動地參加體育活動提供良好的空間和環境。

建構適宜幼兒特點活動環境以及充分利用各種資源進行環境創設，將各類資源加以優化并合理整合，開發創設好幼兒園體能訓練環境特別是室外訓練環境，從而豐富幼兒體育活動環境，使幼兒與自然、生活關系更加貼近，通過園內布景、活動區等的設置，為幼兒主動地參加體能訓練提供良好的空間和環境。使幼兒的運動能力、創新能力、合作競爭意識和意志品質都得到很好的鍛煉和發展，增強幼兒的身體素質，使孩子健康活潑，勇敢自信有朝氣。

3　幼兒體能環境創設的現狀

3.1社會對幼兒體能訓練環境創設的現狀

根據對幼兒教育方面了解，得知其中存在著嚴重的重智育輕體育的現象，媒體上經常能夠見到對青少年身體素質差的報道，但少見對幼兒體能訓練缺乏這一源頭的嚴肅討論與專業論述，輿論引導的缺乏，專業知識的缺位，造成的后果就是全社會對造成幼兒體能素質下降的主要原因缺乏了解，對幼兒體能訓練重要性了解嚴重不足；政府相關教育部門也缺乏相關情況的掌握，很少開展相關的抽查和調研，這就直接造成了政府在幼兒體能訓練方面的投入長期不足；因為家長不了解幼兒體能訓練的重要性，家庭養育重營養輕鍛練，有不少家長對本來就已經很不足的幼兒體能訓練存在偏見。

3.2現有幼兒教育機構環境創設嚴重不足

3.2.1幼兒教育機構戶外環境條件不足

新《綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，應開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，確保幼兒每日2小時戶外活動和1小時體育活動時間，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力。然而在目前的幼兒戶外體育活動卻在環境創設上存在嚴重問題。

由于人多地少的基本國情，許多幼兒園在建設時，根本達不到規劃和設計的要求。由于戶外場地所限，活動時很多班級都擠在一起，幼兒的活動空間小，跑步、投擲、游戲等等都受到不小的影響，必然達不到戶外體育活動的目標，幼兒的體能也得不到充分的發展。

3.2.2幼兒教師體能教師嚴重匱乏

由于我國幼兒體能活動的擔任者，多為每個幼兒園的幼兒教師，而這些教師多為學前教育專業畢業，在校期間沒有收到過系統完善的體育相關科學的學習，在對戶外體育活動組織缺乏目的性、計劃性，教師往往在活動中扮演的僅僅是組織者的角色，而沒有確定的體能目標，不了解戶外活，因此大大降低了活動質量。

3.2.3幼兒體能活動器材待開發

幼兒體育活動多以沙包、皮球、墊子為主，針對幼兒的尤為少。不能滿足幼兒體育鍛煉的需要，種類少、品種更少，針對幼兒對器具“喜新厭舊”的選擇更是杯水車薪。

3.3幼兒體能訓練室內環境空間不足

幼兒體能訓練一般認為應以主要在室外進行為宜，室內訓練僅在天氣情況不好的特殊情況下進行。但在調研中了解到的情況和對幼兒教育事業從業者的調查問卷中，我們發現，室內幼兒體能訓練時間約占整個體能訓練時間達40%以上，尤其是到了冬季，一些幼兒園組織幼兒體能訓練幾乎全部是在室內進行，較少來到戶外與目前城市PM2.5大氣環境污染日益嚴重，特別是冬春秋季霧霾加劇的客觀現實是分不的。世界衛生組織報告顯示，無論是發達國家還是發展中國家，高污染城市人口死亡率超出相對清潔城市15%至20%。從年齡段上分布看，老年人和兒童最容易受PM2.5影響致病。因此對霧霾天氣環境下的室內幼兒體能訓練如何開展應當成為一個新的研究課題。但目前我國城市幼兒園的實際情況是室內活動空間普遍不足設置不合理，在室內環境的創設中一直以兒童化、美化為前提，對幼兒好動的天性缺乏照顧，可供開展幼兒體能訓練的空間也較少，對室內空氣清潔也基本上沒有考慮。

4　結論與建議

通過以上分析，不難看出創設良好的幼兒體能訓練環境對幼兒從小具備有良好的身體有著深遠的意義，筆者經過搜集、整理文獻、進行實踐調查對目前幼兒園普遍存在的有關幼兒體能環境創設的現狀進行了分析和研究，針對幼兒體能創設提出以下建議：

（1）必須將3—6歲幼兒體能訓練的社會環境創設放在首要地位，解決社會關注度不足，社會心理層面認識存在的偏差。

（2）培養幼兒體能訓練的專業師資隊伍，關注幼兒的生理特點，選擇合適的體能訓練項目，適當訓練。

（3）因地制宜充利用當地資源。整體布局分配戶外場地，充分發掘資源增加活動空間。

［1］教育部.幼兒園工作規程［Z］.1996.06.

［2］《幼兒園教育指導綱要》.

［3］幼兒園的隱性課程——戶外活動.幼兒教育，2004年第3期.

［4］許環忠，曹桂珍.淺談幼兒體能訓練的實施方法［J］.江西教育科技，2000：43-46.

［5］牟群英.幼兒園體育教學存在的問題與對策［J］.早期教育，2002 （3）：36-37.

本文系河南省軟科學項目“河南省3-6歲幼兒體能訓練發展現狀及對策研究”研究成果之一。

劉懌（1979—），漢族，河南鄭州人，講師，研究生學歷，研究方向：體育教育訓練學。