書風詩韻

李嘯等

晚春

韓愈

草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

已是四月，看見了明媚的春光，還有湮沒了整個原野的花海。一簇簇，一片片，迎著微微的清風，幻化成柔柔的姿態(tài)，裝飾著這個美麗的季節(jié)。

草木們好像早早地就知道春天不久就要歸去，所以特別珍惜這美好的時光，各逞姿色，爭芳斗艷?！皸罨ā保凇掇o源》中解釋為柳絮?！坝芮v”，即榆樹的種子。它們并無漂亮的色澤，也無誘人的香味，和“百般紅紫”的花兒們相比實在遜色。然而，若就此從這幅晚春畫卷中抹去這星星點點的白色，會不會覺得有些缺憾？

更何況這如雪的楊花，乃是晚春具有特征性的景物之一，沒有它，也就失卻晚春的特點。可見詩人拈出“楊花榆莢”未必只是揶揄，其中應有憐惜之意?！皸罨ㄓ芮v”不因“無才思”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，避短用長，和百花爭艷，為晚春添色。

這份勇氣與努力，豈不可愛？

（郭學萍，又名“長辮子老師”，江蘇省語文特級教師）

天真爛漫的孩子懷抱著一顆童心，盡情地在大自然中奔跑、打滾、感受，與小貓結伴去量量耗子洞的深淺，趴在草地上認真地傾聽蟋蟀的食物配方。不過，一到上學的年紀，要寫字，要學算術，還要學英語，似乎很難再有時間和心情去擁抱大自然了。詩中的這個孩子，早已和大自然打成一片，后來，卻因為不會寫“貓”的偏旁和“蟋蟀”這兩個字，被家長和老師批評。當然，我們并不是讓孩子不學習，只是這個世界上的書并非僅僅帶著油墨味，它也會帶著泥土的芬芳和濃烈的草香，而這些書，同樣值得珍重。

詩：陳迅喆，著有《大貓老師的繪本作文課》《國王愛上鸚鵡螺》《如果全世界我也可以放棄》，創(chuàng)辦拙原繪本工作室。

書：趙冬俊，興化市董北實驗小學語文教師。endprint