高校會計人才隊伍建設

文|馮珊

高校會計人才隊伍建設

文|馮珊

提升我國中小企業核心競爭力的策略

改進管理組織方式，提高組織管理創新能力。中小企業要提升核心競爭力，就要進行科學合理的管理組織方式。先進行戰略定位，對企業的內部環境深入分析，然后根據核心能力對戰略發展進行規劃。在原來管理的模式上面推陳出新，讓組織結構優化、管理更加合理。讓中小企業從原來舊的思想和管理模式向以人為本的新的管理組織理念轉化。并且，要引入現代企業管理制度，讓企業的管理更加科學、更加規范、更加合理，從而達到培育搞得核心競爭力的目標。

大力推進科技創新，提高技術創新能力。想要提升企業核心競爭力，企業的技術創新必須緊跟國內外技術發展的步伐。隨著新環境的變化和科學技術的快速發展，想要滿足顧客個性多樣化的要求，就要借用先進技術產品的原理，利用自身的技術能力加以改良創造，而不是單純的模仿，否則冒著侵權的風險去占據領先地位反而得不償失。雖然技術人才匱乏，但是中小企業積極引進先進技術和人才，走自己發明創造的道路，也會讓自身的技術創新能力得到提升，讓自己的核心競爭力得到提高。

強化信息資源整合能力。建設邁大步，就要進行信息化管理。這其中包括三個方面，一是要對信息量化，要在企業人員接受之前對信息量化，也就是變抽象為具體、變定性為定量和變模糊位數字的一種管理辦法；二是對信息簡化，要提取有參考價值的信息，在企業實際情況的基礎下進一步合理化；三是讓信息網絡化，信息網絡化達到資源共享，才能讓員工之間更好地溝通。信息化加速了中小企業核心競爭力的發展，因為它讓企業的組織以及流程的管理更好地運行，也有利于客戶關系。其中電子商務是讓信息化建設更好發展的一個好方式，它能夠節約大量的額時間和金錢，并且提高內部的管理水平和效率，讓產品和服務的質量得到大幅度的提高。它成為了提高中小企業核心競爭力的重要手段。

提升市場營銷能力。開展有效的市場營銷活動，增強市場營銷能力會讓企業在市場競爭中占有優勢。首先要重視市場營銷，及時發現市場空白點，而后根據消費者的喜好和需求，開發消費者滿意的產品。其次，對市場合理細分，以消費者的需求為向導，制定并實施適合自己的營銷策略，提升企業的核心競爭力。最后，企業要加強品牌意識，要加大宣傳自己產品的品牌，積極地同跨國企業合作，順應全球化發展的趨勢。

引進優秀人才，提高員工素質。優秀的人才是企業快速發展的重要基石，任何時候，企業的成功都不能離開出色的員工。制定一套具有自己特色的薪酬制度，對不同的工作性質和層次的差異采取不同的計量標準和評價方式。讓員工制定個人職業發展目標，為其提供相應的培訓機會，幫助其認識自我，實現自身價值，能夠使企業實現長期可持續發展。要想做好一個優質企業，就要有留得住優秀人才的能力，齊心協力的為了企業的未來而努力。

隨著我國高等教育改革的不斷深入，高校自主權進一步擴大，投資渠道日益多元化，高校受政府監管的程度越來越高，對高校會計也提出了更嚴格的要求，因此，會計工作的重要性愈發明顯，高校會計人才隊伍建設迫在眉睫。特別是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》和《會計行業中長期發展規劃（2010-2020）》的制定，使許多高校清晰地看到自身在會計隊伍建設方面的不足，而只有認清現狀與問題，進一步加強會計人才隊伍建設，才能實現高校的健康可持續發展。

高校會計隊伍人才建設的現狀

政治素養和職業道德有待提高。隨著我國高等教育的飛速發展，高校的規模在不斷的擴大，會計人員的工作量不斷增加，壓力也越來越大。因此，許多會計人員開始忽視政治學習，降低了對自己的政治要求，失去了工作的方向。一些會計人員由于承受不了壓力，工作開始懈怠，做事馬馬虎虎，錯賬現象頻發。一些會計人員法治觀念淡薄，做事不講原則，不敢履行自己監督的職責，幫助領導貪污公款做假賬。一些會計人員監守自盜，想盡各種辦法貪污公款，給高校帶來了嚴重的負面影響。如去年報道的一個高校會計貪污案件，寧夏某大學計財處會計在做報賬員期間，利用職務便利，以模仿領導簽名的方式，涉嫌貪污竟然達到了217筆，共計公款135萬元。

專業知識和技能水平有待提高。高校是科研的前沿和學習的圣地，會計人員本應該具有較高的專業知識和提高自己技能水平，但是事實卻并非如此。一些會計人員對提高自身專業知識和技能水平認識不足，認為自己的工作只是簡單的算賬、記賬、報賬，并不需要太過高深的理論知識，缺乏主動學習專業知識和提高技能水平的動力，降低了對自身的要求。一些會計人員由于專業知識和技能水平較低，容易在工作中出現疏忽和漏洞，給高校的改革和發展帶來了巨大的財務隱患。一些會計人員由于缺乏一定的專業知識和技能水平，在面對高校財務改革和信息化時，無法適應新的工作理念、流程和方法，給高校的財務工作帶來了一定的影響。

會計隊伍不穩定。高校的改革發展既需要高素質的會計人才，也需要穩定的會計隊伍，以此來保障高校的健康穩定發展。但是由于在管理上存在著一些問題，致使許多高校的會計隊伍并不穩定。首先是領導的不重視。在計劃經濟時代，高校的經費來源單一，領導們并不需要下太大功夫，但隨著高校的改革與發展，高校也開始市場化，但是一些領導對會計隊伍建設依然還是傳統的舊觀念，一些會計因為被忽視而選擇離開。其次是待遇較低、晉升緩慢。在高校當中，由于工作范圍和經費有效，會計人員的工資待遇低于一些外企、私企，再加上專業技術職稱晉升緩慢，許多專業院校的本科生、研究生并不愿意來到高校工作，許多已經工作的也最終選擇離開。

高校會計人才隊伍建設的途徑

轉變觀念，創造良好環境。隨著我國高等教育改革的逐步深入，對高校領導者的要求也越來越高，因此高校領導必須要轉變計劃經濟時代的管理觀念，認識到會計工作對高校教育改革的重要性，加大對會計人才的培養力度。在高校改革的大背景下，高校領導必須樹立科學的人才發展觀，大力開展人才強校戰略，一改過去只重視科研教學的觀念，把會計人才的培養納入發展戰略的重要部分，提高會計人員的歸屬感。要制定有力的條件，提高會計人員的收入，開拓成長空間，吸引到優秀的會計專業人才到高校工作，提高高校會計隊伍的整體水平。要進一步解放思想，更新高校會計的培養觀念，建立起以品德、能力、業績為導向的評價機制，為會計人員的學習、晉升創造良好的環境和條件。

加強培訓，完善繼續教育制度。高校在面對會計人員素質較低問題時，要利用好自身的資源優勢，為會計人才隊伍建設保駕護航。一方面要加大對會計人員的培訓力度，另一方面要完善繼續教育制度。培訓的基礎工作是要鼓勵會計人員積極地投入到培訓學習當中，在會計隊伍中形成一股趕、學、比、幫、超的氛圍，提高高校會計隊伍的精神面貌。要加強政治理論學習和職業道德教育，聘請專業的老師，進行針對性的教育，使會計人員明白自身的工作是為了教育事業的發展，所以必須要嚴格自律，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。要進一步加強繼續教育，完善繼續教育制度。要鼓勵會計人員進行參加在職教育，利用學校自身的資源，拓寬繼續教育的渠道，通過現代化的繼續教育手段，如網絡教育、遠程教育、電算化教育,提高會計人員繼續教育教學和管理的信息化水平。 要建立繼續教育的長效機制，做好繼續教育的考核機制，既要有激勵機制，也要有考評機制、約束機制和保證機制，提高會計人員培訓的效果，保障高校會計隊伍建設能夠健康發展。

設置總會計師，培養國際化的會計人才。高校的改革發展離不開高級的會計人才，因此在會計人才隊伍的建設中，必須要有科學的規劃設計與管理。2013年施行的《高等學校財務制度》中明確規定，高等學校應當設置總會計師崗位。這說明設置總會計師崗位已成為促進高校改革發展的重要手段，因此，高校一定要重視總會計師隊伍建設，深刻理解總會計師在科研經費預算編制、績效支出管理、監督管理方面的

江漢大學文理學院）

高校的改革發展離不開優秀的會計人才，只有充分認識到會計隊伍人才建設在高校發展中的重要性，才能實現高校的健康可持續發展。本文分析了我國高校會計隊伍人才建設的現狀，從政治素養、職業道德、專業知識、技能水平等多個方面分析問題，提出了轉變領導觀念、加強職業培訓、培養高級人才等多條途徑，提高高校會計隊伍人才建設水平，促進高校的健康可持續發展。

知識素質難以應付新的競爭環境，眼界不夠開闊。好的企業家應該具有強大的心理素質和能力素質，以更好地決策和管理企業，并且能夠面對風險不退縮、積極進取。