分析健康教育應用于小兒哮喘護理的臨床效果

孫寧俠 鄭曉莉

（陜西省韓城市人民醫(yī)院 陜西 韓城 715400）

小兒哮喘在兒科臨床上屬于常見病癥類型，其主要表現為反復性的喘息、咳嗽、呼吸困難以及胸悶等癥狀，病情嚴重的甚至會威脅患兒的生命安全。患兒由于年齡小，身體免疫力低下，容易并發(fā)各種并發(fā)癥，因此在治療的同時需要加強護理干預［1］。基于此，本文分析了哮喘患兒的健康教育應用價值，以供參考。現將結果報道如下。

1.資料和方法

1.1 一般資料

將本院2013年11月至2014年12月哮喘患兒240例納入本研究，并將其隨機分為對照組（n＝120）及試驗組（n＝120）；試驗組：男性患兒72例，女性患兒48例；患兒年齡1－8歲，平均年齡（3.72±1.34）歲。對照組：男性患兒68例，女性患兒52例；患兒年齡1－9歲，平均年齡（3.93±1.22）歲。兩組患兒年齡、性別沒有顯著差異，可用于臨床比較。

1.2 方法

對照組患兒給予常規(guī)護理方法，包括生命體征觀察、呼吸道護理、心理護理和飲食護理等。而試驗組則在常規(guī)護理基礎上，加強健康教育。①耐心傾聽患兒及家屬的傾訴。通過患兒的行為舉止、面貌表情等方面，理解患兒所想要表達的思想，了解患兒的實際感受。要針對患兒的特殊性，不可用過于專業(yè)的語言表達，就盡量口語化，并輔以笑容、手勢和擁抱等肢體語言，讓患兒感到溫暖和放心。②依據不同患兒的不同特點從患兒的飲食、用藥、生活環(huán)境以及日常鍛煉防范等方面進行個性化的指導建議，并將疾病基礎知識以及治療方法、預防措施等向患兒家屬進行詳細介紹，與此同時要教導患兒家屬在哮喘急性發(fā)作時的應急處理措施以及家庭護理相關知識。指導患兒在空氣清新、流通的環(huán)境中活動，盡量避免接觸花草、油煙、粉塵等刺激源。建議家長給患兒的飲食要清淡、易消化，并有針對性地查找過敏原，以便有針對性的避免與過敏原的接觸。同時對患兒進行心理疏導，鼓勵患兒及家長正確面對病情，積極接受治療。③護理人員也要向其宣講定期復診的必要性以及復診的間隔時間；對患兒的用藥以及家庭護理知識進行指導，包括家庭以及周圍環(huán)境潛在的病發(fā)因素、預防呼吸道感染的防范方法。

1.3 評價指標

采用焦慮自評量表（SAS）和抑郁自評量表（SDS）評估其精神狀態(tài)。SAS評分越高，表示焦慮程度越嚴重。SDS評分越高，表示抑郁程度越嚴重［2］。

1.4 數據處理

本次研究中所涉及的有關數據均錄入SPSS17.0統(tǒng)計學軟件，數據處理時計量資料以均數±標準差表示，組間比較采用t檢驗。計數資料以率（%）表示，組間比較采用卡方檢驗。P＜0.05時認為組間差異結果有統(tǒng)計學意義。

2.結果

2.1 兩組患兒情緒狀態(tài)比較

試驗組SAS評分、SDS評分明顯低于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），見表1.

表1 兩組患兒情緒狀態(tài)比較

表1 兩組患兒情緒狀態(tài)比較

組別 SAS評分 SDS 評分對照組（n＝120）57.73±5.64 58.13±5.82試驗組（n＝120）49.54±4.62 51.34±4.54

2.2 兩組患兒護理投訴率對比

試驗組患兒家屬投訴事件2例，發(fā)生率為1.67%，明顯低于對照組的16.67%（20/120），差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

3.討論

在哮喘患兒治療的同時，輔以健康教育模式，是以患兒為中心，根據哮喘患兒的身心需求，注重對患兒及家長對相關知識的認知和掌握，并根據患兒特點，采用不同教育方式。經過這一系列健康教育措施的強化，使患兒摒除不良情緒的影響，以樂觀積極的心態(tài)配合治療［3］。本研究中，試驗組患兒經過強化健康教育，跟單純實施常規(guī)護理的患兒對比，焦慮、抑郁情緒明顯改善。另外，從家屬投訴發(fā)生率來看，僅有2例出現，發(fā)生率為1.67%，明顯低于對照組。說明經健康教育，患兒家屬提高了疾病知曉率，對醫(yī)院實施的治療和護理措施更加配合，確保護理工作順利開展。

綜上所述，在哮喘患兒護理中應用健康教育模式有助于緩解哮喘患兒的不良情緒，減少家屬投訴事件的發(fā)生率，值得推廣。

［1］ 童春曉.個體化健康教育對小兒哮喘治療依從性及哮喘控制率的影響［J］.中國現代醫(yī)生，2012，50（15）：131－132.

［2］ 王文革，趙世武，歧曉紅等.小兒哮喘健康教育的實踐與效果分析［J］.中國兒童保健雜志，2001，9（6）：418－418.

［3］ 奚晨.健康教育對小兒哮喘護理效果的影響［J］.醫(yī)學美學美容（中旬刊），2014，12（6）：268－268.