我心中的教育伊甸園

王仁榮

摘 要：伊甸園是美好的樂園，是人們心中向往的圣地。學校是教育人、培養人的地方，無論是硬件還是軟件都應具有良好的條件。本文著重講了什么樣的學校是理想的學校，要有什么樣的理想教師和學生，從而共同營造出教育的理想伊甸園。

關鍵詞：教育;伊甸園;理想;學校;教師;學生

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）03-003-2

在古代的西方神話里有個伊甸園，那里的景色美不勝收，那是人們心中的圣地，是人們的追夢之地，是人們憧憬神往的天堂。

我是從事教育的，我想，教育的伊甸園不光是美麗，還應該有很多感動他人的故事，包括人、事、物等。教育的舞臺是學校，學校就是我心中的伊甸園，那里的主人就是學校的教師、學生及學生的父母。

我心中理想的伊甸園：學校

我心中理想的學校應是一所有特色的學校。特色教育是轉變學校形象的突破口，一所優秀的學校必然有特色所在、優勢所在、風格所在。校園品位通過每一個細節、每一幢建筑、每一處綠化來體現，每一處都應精雕細琢。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“當我們的學生在離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。”學校領導班子做事可靠，為人真誠，干事投入，內在有素養，工作有本事。教師有責任心，不對付更不應付，有使命感，不因循守舊，使自己的教育教學行為更加準確有效，更切合具體要求、更富有人文關懷。學校以嚴格的要求規范學生，以優良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生，以優美的環境陶冶學生，以崇高的典范激勵學生，以扎實的教學發展學生，以豐富的活動提高學生，以先進的思想武裝學生。同時應善待學生，相信每一個學生，不放棄每一個學生，讓微笑的陽光照耀每一個孩子的心田。

我心中理想的學校應是一所管理人性化的學校。在管理上，不能把學校當成公司來管理。在學校管理中健全各項規章制度、實施科學管理是必不可少的，但這并非學校管理的全部內容。學校管理是一項以人為本的系統工程，應把對人的感情投資作為重要的“隱形工程”來抓，公司、企業則不同，一旦健全規章制度就可用制度約束員工，只要對員工公正、公平，就可照章行事，誰違反制度就制裁誰，必要時員工可以換崗。而學校管理應從人的心理狀態和個性出發，從觀察、了解和化解入手，通過情感因素來調節、平衡人的心理，減少心理壓力，激勵人的積極性和創造性，為實現辦學目標提供動力。

我心中理想的學校應是一所真正把教師視為主人的學校。學校不能把教職工當成雇員，如果那樣，學校是辦不好的。要把教職工當成學校的主人，激勵教師全身心投入到教育教學中?！白蠲澜處煛睆堺惱蛟谇逍押蟮谝粫r間，發現自己已截去了雙下肢，但此時她關注的還是學生，她說：“我已陪著媽媽、家人高興地度過了三十多個春秋，而學生們還很小，只要他們安全，我的付出就是值得的。”這就是教師的形象，這就是教師的奉獻，這就是主人翁的境界。教師與學生促膝談心，心與心的交流，燈光下的備課、批改作業，這是教師的本職工作。學校管理的關鍵是管理者要將教師真正當成學校的主人，而不是雇工。讓每一位教師都成為寬容大愛、嚴謹治教、恒學善研、正身育德這支優秀隊伍中的一分子，學校才大有可為。教育這個“大農場”，才有黃牛的躬耕精神，才能在肥沃的土壤中獲得豐收。

總之，一所學校要有所作為，校長要有思想、教師要有個性、學生要有特長，這樣的學校才有希望，才能成為教育“農業”的沃土。

我心中伊甸園的主人之一：教師

我心中理想的教師，應是胸懷理想、充滿激情的教師。教師要想有所成就，必須胸懷理想。專家研究過人的抱負層次和成就的關系，結論是人的抱負層次越高，成就也就越大。作為教師來說，走上教育崗位后，必須為自己設置一生為之奮斗的目標。只有設置這樣一個目標，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷進行自我挑戰。一位優秀的教師，不僅要有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時又要有激情和創新精神。對于一個成長中的教師來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。優秀的教師要永遠伴隨自己的夢想。當生活沒有夢想時，生命也就失去了意義。教育家、教書匠其中最大的區別，就是教育家有追求卓越、追求創新的精神。其實，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。

我心中理想的教師，應是富有愛心、受學生尊敬的教師。愛教育、愛學生是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。一個沒有在從教中找到樂趣的教師，是不能充分把握教育真諦的。教師要愛學生、善待每一位學生，要主動征求學生意見，了解學生需求，讀懂學生心理，指導學生方法，幫助學生成長;要善于發現學生的長處和成功之處，用愉悅人心的語氣給予真誠贊賞;要相信每一個孩子。充滿愛心的教育是真正的教育。孩子是有個性的，在尊重的基礎上施愛，理解和相信每一個孩子是很重要的。沒有愛就沒有教育，用愛的風帆為孩子的健康成長保駕護航，為孩子支撐一方永遠沒有委屈的天空。每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發現每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子們自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發揮。

我心中理想的教師，應是善于交流、講究策略、尊重他人的教師。合作的社會需要合作的人才。在合作中學習、在學習中提高、在提高中完善，才能形成自己獨特的人格魅力，這種魅力又在合作中得以體現，在教育教學中得以體現。這要求我們甘于奉獻，因為奉獻比獲取更快樂。我們應弘揚特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻的精神，能夠適應認同團隊、忠于團隊、忠于同事，做好自己的事，幫好別人的忙，爭做學校的主人，把個人發展和學校發展有機結合，這樣才能實現共贏的目標。

我心中伊甸園的主人之二：學生

我心中理想的學生，應是品行端正、善解人意、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的學生。優秀的學生應把道德完善放在重要位置，做到真、善、美的和諧統一。其中，愛、同情心是品行端正的兩個重要體現。“要愛你的媽媽”，這是前蘇聯巴姆雷什中學長期懸掛的一條醒目標語。有人問該校校長蘇霍姆林斯基：“為什么不在學校里掛上愛祖國、愛人民之類的標語，而僅僅讓學生去愛他的媽媽？”蘇霍姆林斯基微笑著說：“一個人如果連他的母親都不愛，這樣的孩子怎么會去愛祖國、愛人民？”一個人將來的成就，與學生時代或者說少年時代志向遠大有密切關系。有了理想，才會有前進的方向，理想是學生對未來美好前景的憧憬。學生理想的樹立不能好高騖遠，脫離現實基礎和條件。我們的學生不是沒有理想，也不是他們的理想太遠大、不符合實際，他們的理想需要教師耐心細致的引導和激發。

我心中理想的學生，應是積極進取、敢于創新、敢于標新立異、富有個性、富有獨特見解和思想的學生?！皠撔率敲褡宓撵`魂”，素質教育把張揚學生個性、培養創新型人才作為教育的重要指標。哈佛大學原校長陸登庭在北京大學演講時說：“在邁向新世紀的過程中，一種最好的教育就是有利于人們具有創新性，使人們變得更加善于思考，更有追求的理想和洞察力，成為更完善、更成功的人?！眲撛煨缘膫€性特征并非天生，是在學校、家庭、社會的影響下逐漸形成的。不是學生缺乏創造力，而是我們沒有去發現或者說沒有發現其創造力的雙眼。

我心中理想的學生，應是自信自強、永不放棄，在困難和挫折面前永不低頭，充滿旺盛斗志和樂觀精神的學生。美國思想家愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。”自信心是人生重要的精神支柱，是成功的先導。只有自信，才能敢于面對困難;只有自信，才能充分發揮自己的能力;只有自信，才能永葆樂觀的心態。因此，培養學生的自信是很重要的任務。有人說：“消滅一個人，就是消滅他的自信;創造一個人，就是培養他的自信?！眻詮姷囊庵静皇翘焐?，也不是一蹴而就的，而是來自平時點點滴滴的培養。每一次克服困難的過程，就是意志強化的過程。用座右銘激勵自己是培養意志力的有效方法，今天，意志力的培養不為人們所重視，這值得我們教育工作者所關注。

我心中理想的學生，應是有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定特長的學生。一個孩子如果有了健康的生活情趣和一技之長，那么這樣的孩子不需要擔心，因為他的活動被健康的情趣充實和包圍了。一個人良好素質的形成和發展，應根據自己的興趣和愛好，服從社會需求，努力發展個人特長。教育能做到的就是張揚學生個性、培養學生特長，“基本素質+特長”的培養模式應是提高學生素質的發展方向。一個人的時間和精力是有限的，對于浩如煙海的知識，不可能一一涉足，所以，要正確理解素質教育的全面發展：一是發展全體學生，二是學生的全面發展，從某種意義上說，全面發展就是全面不發展。教育不可能要求一個人既有華羅庚的數學素質，又有錢鐘書的文學修養。學生應經常捫心自問：我的特長是什么？長大后我憑什么在社會上立足與生存？憑什么給社會增添個人色彩？怎樣讓社會聽到我的聲音？這些都取決于特色。特色不代表完美，但特色就是卓越。

我心中理想的學生，應是善于與人相處、善于與人合作、有著和諧的人際關系、受人歡迎的學生。古人云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！爆F代社會不僅有競爭，更多的是合作，不斷追求“雙贏”。自我封閉、孤芳自賞的人不但享受不到與人相處的快樂，而且很難成功。

我心中理想的學生，應是具有扎實的基礎知識、善于學習、勤于思考、有豐富的想象力、掌握科學的學習方法、善于贏得學習效率的學生。愛因斯坦認為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切、推動著進步，并且是知識進化的源泉。”想象力是寶貴的品質。掌握科學的學習方法，用最少的時間贏得最佳的學習效率，這是“聰明”學生成功的訣竅。只有適合自己的學習方法，沒有最好的學習方法。教師更要專心教學，真正做到“授之以漁”。

每一粒種子都是有生命的，需要精耕細作、精心呵護，按照個體的不同進行培育，而不能像工廠一樣批量生產。只有遵循學生身體、心理的發展規律，遵循教育規律和人才成長規律，我們的教育才能更多地充滿人文關懷，才能收獲更加豐碩的果實。我真誠地希望校長、教師、學生在教育伊甸園里快樂地生活，茁壯地成長。