關于《二氧化硫》的課堂設計

關于《二氧化硫》的課堂設計

林冰靈衷明華

(韓山師范學院化學系，廣東潮州521041)

摘要：在高中化學課程標準的指導下，力求實現：“課程的設計以學生的發展為本，注重從學生的生活經驗出發，關注學生科學探究的學習過程和方法，以及伴隨這一過程產生的積極情感體驗和形成正確的價值觀。”

關鍵詞：二氧化硫探究式學習

一、教材分析

本節內容選自人教版高中化學必修一第四章第三節硫與氮的氧化物中的第一課時，二氧化硫的性質，從結構上，本節課一方面可以幫助學生形成完整的金屬、非金屬及其化合物的知識體系，另一方面具有鞏固離子反應、氧化還原反應等基礎知識的作用。

從內容上看，本節課屬于典型的元素化合物知識，主要介紹二氧化硫的性質，加上接下來有關硫的其它化合物的知識體系的學習，能幫助學生更好的掌握學習元素化合物的方法。

而二氧化硫及其引發的一系列環境問題和食品安全問題則與日常生活息息相關，學習二氧化硫的相關性質，有利于培養學生社會責任感。

由以上的教材分析，擬定本課時的三維目標如下：

知識與技能：了解二氧化硫的物理化學性質，了解二氧化硫對空氣污染的原因。

過程與方法：通過實驗探究檢驗二氧化硫的化學性質，鍛煉學生分析問題以及動手操作能力。

情感態度與價值觀：通過實驗的方法激發學生的探索創新精神和務實精神、培養學生社會責任感，增強環境保護意識。……