文體閱讀之議論文

【閱讀前言】

議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹立或否定某種主張。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等。換句話說，議論文就是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人、以知授人的文章。

閱讀簡(jiǎn)單的議論文，同學(xué)們首先要找出文中的議論三要素（論點(diǎn)、論據(jù)、論證），同時(shí)掌握一定的論證方法，從而保證更有效地答題。

【即學(xué)即練】

閱讀下文，完成文后各題。

不閱讀的中國人

□孟莎美

我坐在從德國法蘭克福飛往上海的飛機(jī)上。正是長途飛行中的睡眠時(shí)間，機(jī)艙已熄燈，我躡手躡腳地起身去廁所。座位離廁所比較遠(yuǎn)，我穿過了很多排座位，吃驚地發(fā)現(xiàn)，我同時(shí)穿過了很多排iPad——不睡覺玩iPad的，基本上都是中國人，而且他們基本上都在打游戲或看電影，沒見有人讀書。

這一幕情景一直停留在我的腦海里。其實(shí)在法蘭克福機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)，我就注意到，德國乘客大部分是一杯咖啡、一份報(bào)紙、一本書，或者一部kindle、一臺(tái)筆記本，安靜地閱讀或工作。中國乘客中也有閱讀和工作的，但不太多——大部分人或者在穿梭購物，或者在大聲談笑和比較價(jià)格。

中國是一個(gè)有全世界最悠久閱讀傳統(tǒng)的國家，但現(xiàn)在的中國人卻似乎有些不耐煩坐下來安靜地讀一本書。一次我和一位法國朋友一起在虹橋火車站候車，這位第一次來中國的朋友突然問我：“為什么中國人都在打電話或玩手機(jī)？沒有人看書！”

我一看，確實(shí)如此。人們都在電話上（大聲談話），不打電話就低頭寫短信、刷微博或打游戲——或喧囂地忙碌，或孤獨(dú)地忙碌，唯獨(dú)缺少了一種滿足的安寧。

在歐洲，火車的速度也許已經(jīng)沒有中國快，火車站的現(xiàn)代化程度也許不再領(lǐng)先，但大部分人是在閱讀中度過等待的時(shí)間，即使打電話也是輕聲細(xì)語，生怕吵到了身邊乘客寧靜的閱讀。

當(dāng)然，我知道中國人并不是不讀——很多年輕人幾乎是每10分鐘就刷一次微博或微信，從中獲取有用的信息。但微博和微信的太過流行也讓我擔(dān)心，它們會(huì)不會(huì)塑造出只能閱讀片段信息、只會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)語言的下一代？

真正的閱讀是指，你忘記周圍的世界，與作者一起在另外一個(gè)世界里快樂、悲傷、憤怒、平和。它是一段段無可替代的完整的生命體驗(yàn)，不是那些碎片的訊息和夸張的視頻可以取代的。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)侵蝕閱讀是一個(gè)全球化的現(xiàn)象，并不只是中國才有。但有閱讀習(xí)慣的人口比例在中國龐大的人口當(dāng)中，顯得尤其稀少。我其實(shí)更想說的是，當(dāng)下的中國，缺少那種讓人獨(dú)處而不寂寞、與另一個(gè)自己——自己的靈魂——對(duì)話的空間。

生活總是讓人疲倦，我們都需要有短暫的“關(guān)機(jī)”時(shí)間，讓自己只與自己相處，閱讀，寫作，發(fā)呆，狂想，把靈魂解放出來，再整理好重新放回心里。

或許我們對(duì)于一個(gè)經(jīng)濟(jì)還在迅速發(fā)展的發(fā)展中的國家不應(yīng)過分苛責(zé)——過于忙碌是壓力所迫，并不是一種過錯(cuò)。但我只是擔(dān)心，如果就此疏遠(yuǎn)了靈魂，未來的中國可能會(huì)為此付出代價(jià)……

（選自《西寧晚報(bào)》2013年6月3日）

1.文章第二段運(yùn)用了什么論證手法？在文中起什么作用？

解題思路：論證是用嚴(yán)密論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。論證方法可分為道理論證、對(duì)比論證、舉例論證、引用論證、比喻論證等，它們各自的形式都不一樣，同學(xué)們需要結(jié)合文意進(jìn)行具體分析。如文章第二段中就對(duì)德國乘客與中國乘客的讀書方面進(jìn)行了對(duì)比，凸顯出了德國人好讀書的習(xí)慣。這里運(yùn)用的就是對(duì)比論證法，同學(xué)們只要從這點(diǎn)入筆分析即可。

2.品析文中的畫線句子。

解題思路：回答這類題目，同學(xué)們要結(jié)合文章論述的要點(diǎn)及具體語境作答，切忌望文生義。

3.閱讀本文后，你獲得了什么感悟？

解題思路：這種題一般考查的是同學(xué)們閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考。解題時(shí)需結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的感悟。這相當(dāng)于寫一篇很短的議論文，要有論點(diǎn)、論據(jù)。可引用名言或名人軼事來證明自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)。